從技術層面解讀高三物理復習

理綜成敗的關鍵，在很大程度上取決于物理。根據筆者多年的教學經驗以及對所帶優秀生的持續觀察發現，要想在高三復習中有效提高物理的復習效益，以下技術層面的問題很值得大家關注：

一、注意錯題的總結與分類

許多高考狀元在介紹成功的經驗時都談到了改錯本，然后大家都跟著學，可很多人只學到一個皮毛，改錯本成了錯題的簡單羅列，改錯成了一種形式上的東西。

真正的“內幕”在這里：要讓改錯本真正發揮效用，首先，一定要清楚改錯本要改什么，一道題為什么要改，錯因在哪兒，標注清楚要注意什么問題。其次，要定期翻看改錯本，一般以一周為一小周期、一個月或一個章節為一大周期，一些思維量較大的題要重新再做一遍。另外，要對改錯本上的題目進行階段性的總結歸類，對同類型的問題進行清查。經過二三遍的總結細化，你對某一章或某一部分的重難點就能把握得比較到位，從而建立起初級的知識結構框架。

二、培養規范的審題、解題的習慣

許多同學總會在每次考試結束后扼腕長嘆：太馬虎，沒看清題，計算不認真！與其總是這樣追悔莫及，不如從現在開始養成好習慣。以下請自行選擇：

為了追求做題速度，沒審清題就開始做題，做到一半發現不對又返回來重做。這樣不僅沒有節省時間反而浪費了時間。（×）

自以為是，沒看清題以為是做過的某道題就做下去，結果追悔莫及——做題時形成的思維定式。（×）

拿到每一道題都當成新題去看，逐詞逐句去讀，并能一邊讀題一邊畫出該題的過程草圖，穩步形成審題能力。（√）

每一道主觀題都做到規范解答。怎樣才叫規范？物理教材中的例題是解題規范化的最佳藍本；高考卷面的參考答案和評分標準是解題規范化的量化依據。比如說用給定的字母來表示物理量，結果的正負的討論，結果的單位等都是需要引起足夠重視的。（√）

三、重視實驗的復習，提高實驗能力

實驗在高考中占到15分左右，這一部分考點相對集中，即一力、一電，非拿不可！但怎么拿？僅僅是大量做題嗎？不，僅憑做題是很難應對高考的。

第一，在一輪復習的過程中一定要去實驗室做實驗。第二，每個實驗都要想一想，利用提供的器材我還能做什么實驗？該實驗我改變器材可以怎么做？第三，多和其他組同學交流，在這個過程中你的實驗能力就會得到潛移默化的提高。第四，常規儀器比如說游標卡尺、螺旋測微儀經常會考，那就是送分來的，要學會熟練應用，弄清其易錯點，避免白白丟分。

四、要重視定時訓練

考試時總是感覺時間不夠？解決辦法很簡單，從現在開始，在平時的作業中就要注意定時訓練——給自己限定時間完成規定的題目。訓練一段時間后，你會發現自己的速度與對題率會有明顯改變。在各種模擬考試中，考生對理綜最明顯的感覺就是時間不夠用，這種定時訓練能為以后的理綜綜合訓練打好基礎。