試述對班主任自身建設的認識

摘 要： 中職學生管理工作是學生工作的重中之重，而班主任作為一線的學生管理工作者，其自身素養、工作水平和效率直接關系到學生的基本素質，也關系到學校的辦學水平和社會形象，因此加強班主任自身建設迫在眉睫。

關鍵詞： 班主任建設 責任 技巧

少年強則國強。中共中央、國務院頒發的《關于進一步加強和改進德育工作若干意見》中明確提出：“現在和今后一二十年學校培養出來的學生，他們的思想道德和科學文化素質如何，直接關系到二十一世紀中國的面貌，關系到我國社會主義現代化建設的目標能否實現，關系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖，必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識新時期德育工作的重要性。”因此，作為中職班主任，我更感責任之重大，同時也深刻地認識到班主任應該正視學生管理的責任，不斷提高和完善自我。

一個合格的班主任應該將班主任工作視為事業而不是單純謀生的職業。班主任是立交橋，在學校、家庭與社會之間為學生的成長成才架起便捷的通道，調和各種復雜的關系。班主任要意識到自己的角色是多么重要。因為我們要以百分之百的熱情，全身心地投入這份事業中，不斷通過學習和積累成就自己的事業。如果把教師工作視為職業，仿佛就是無奈之舉，為了生存，這樣是不可能有百分之百的投入，百分之百的激情的，如果視為事業，就會把事業看做生命般重要，不斷地汲取知識，規劃人生，發展自己，做好學生管理工作。

一個合格的班主任應把班主任工作看做一門專業，一種藝術，應在處理班級事務時充分發揮自己的智慧，因材施教，通過幫助學生成長成就自我。教育是一門需要愛，但又不是靠愛就能解決問題的學問，沒有愛的技能是危險的，可無技能的愛也是蒼白無力的。班主任要學會因材施教，遇到突發的事件，光有愛和熱情還不夠，還要講究方法和技巧。因為我們教育的對象是學生，而每個學生都有其個性，都是不同的個體，正如天底下沒有兩片相同的樹葉一樣，所有學生也一樣，各有特點，所以在處理學生問題的時候要講究方法，既要處理好問題，又不能傷害學生的自尊，影響其發展。在研究一些專家介紹優秀班主任的教育案例時，我找到了自己的差距。而縮小差距的方法就是多讀書，多學習，多積累。這些優秀班主任身上有著很多共同之處，他們都很博學，讀了很多書；他們都很有毅力，一直堅持不懈；他們都很會反思，用自己的方式記錄了成長歷程中的點點滴滴，總結了失敗，鑄就了成功。

一個合格的班主任應以讓學生“體面工作，幸福生活”為工作目標。幫助學生學會為人，學會處事，學會生活，學會成才。學生不應該是考試的機器，特別是職校學生想要“體面工作，幸福生活”，不應是死讀書的機器，不應僅僅學習書本上的理論，更應該通過各種各樣的實踐活動培養動手動腦的能力、社會交際的能力，在實踐中學會互助與協作，找回理想與自信，懂得尊重，曉得感恩，真正認識自我，認識社會，認識生活。如今的社會就像高速公路，發展速度驚人，學生求學時應清晰地學習和掌握專業知識，了解自己所學的專業在社會上的現狀和未來，及時獲取有效信息，通過多種途徑了解世界的變化，了解社會的進步，與時俱進地學習。我們也應該自始至終給學生灌輸終身學習的思想，只有不斷學習，才會不掉隊，不落伍，才會贏得成功，得到收獲，才能夠“體面工作，幸福生活”。

一個合格的班主任應該內心對學生充滿愛，尊重學生，平等對待學生，做學生的良師，更做學生的益友。只有做到平等地愛每一個學生，才有可能尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道”，才會取得預期的教育效果。當你在學生的心中種下愛的種子的時候，學生們也會讓你有意想不到的收獲。下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，這樣才能更好地站在學生的角度做好班級管理工作。班主任在班級工作中，不應該是簡單的管理者，更應該是服務者，無論在生活還是學習，無論在課上還是課下，都能為學生的成長提供平臺和空間，用自己所學引領學生，而不是簡單地教他們方法，正所謂：“授人以魚，不如授人以漁”。

一個合格的班主任應該與時俱進，學會讀書，學會學習，學會不斷完善提升自己。班主任的知識和視野往往會影響自己在學生心目中的地位和權威。年齡越小的學生對教師的期望值越高，如果教師知識面窄，技能不過關，就會讓學生失望，影響教師在學生心目中的形象，教師作為知識的傳播者必需有豐富的知識，才不愧為人師。班主任的學習，首先，要打好專業基礎，具有出色的專業知識，只有自己對所帶專業的發展前景有了充分的準確的認識，才能更好地引領學生，幫助學生實現理想和抱負。要通過不斷充電、不斷學習充實提高自己。其次，學習現代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師，僅局限在一個領域、自己的專業，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為“雜家”。隨著現代科技的發展，各科都是相互交叉的、密切聯系的、相互依賴的。一個學科不可能單獨存在，現代科學又與生活密不可分，所以班主任應該了解自己專業以外的知識，掌握一些基本技能，這樣才能在班主任工作中更加游刃有余。我們在努力滿足學生需求的同時，也提高了自己，成就了自己。

“身正為師，德高為范”，作為在教學一線從事學生管理工作的班主任，我們很有必要從自身開始，擺正態度，提高技巧，增強實力，做好學生人生之路起航的領航人。