中專生體育教學(xué)的幾點體會

1.制定體育教師專業(yè)規(guī)劃，明確專業(yè)發(fā)展的奮斗目標(biāo)。

體育教師的自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是指教師通過制定發(fā)展目標(biāo)，確定實現(xiàn)目標(biāo)的手段，以不斷發(fā)展。要求體育教師對主、客觀條件進行測定分析、總結(jié)研究，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及弱點、不足方面進行綜合分析與確認(rèn)。要綜合學(xué)校、學(xué)科、時代特點并根據(jù)自己的實際情況確定最佳奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

愛好是指人積極探究某種事物的心理傾向，是激勵學(xué)生從事各種學(xué)習(xí)活動的啟動器，是非智力因素的一種既活躍又現(xiàn)實的心理因素。學(xué)生體育學(xué)習(xí)的愛好一旦被激發(fā)，就會以驚人的毅力專心致志地去實現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)生上體育課有厭煩情緒，關(guān)鍵是對學(xué)習(xí)不感興趣。教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生對體育的愛好，以此來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。首先，教學(xué)中把學(xué)生擺在主體位置，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓他們主動去學(xué)，獨立探討，獲取知識，從中感悟到親自參與把握知識，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，把體育學(xué)習(xí)看做是一種既緊張又愉快的活動，自覺積極地投入學(xué)習(xí)中。教師要認(rèn)真分析教材特點，仔細(xì)研究教法，因材施教，鼓勵學(xué)生自覺地、主動地進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，取得良好的教學(xué)效果。其次，體育教師在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生受感染的情境，教之生情，授之以趣，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅，有效增強課堂教學(xué)效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力。

教育應(yīng)鼓勵體育學(xué)習(xí)障礙學(xué)生增強克服困難的信心，對體育學(xué)習(xí)上的失敗積極歸因，培養(yǎng)不怕苦不怕累、勇于鍛煉的優(yōu)良品質(zhì)。首先，要端正對待挫折的態(tài)度。教師應(yīng)有針對性地把生活中的實際問題擺在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己尋找解決的方法，認(rèn)識到玫瑰固然嬌艷，但荊棘也無法避免。在對這些問題的接觸和探討過程中，端正學(xué)生對待體育學(xué)習(xí)和鍛煉的挫折態(tài)度，增強學(xué)生對付挫折的勇氣，提高學(xué)生對待挫折的心理承受能力；其次，要培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的自我調(diào)控能力。堅強的毅力品質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為一種自我激勵、自我調(diào)控的特點。因此，堅強的毅力品質(zhì)教育要向自我教育轉(zhuǎn)化，由外部控制向自我控制轉(zhuǎn)化。自我調(diào)控包括自我計劃、自我發(fā)現(xiàn)、自我調(diào)整。自我計劃是指在征求教師、同學(xué)的意見后有針對性地制訂自己的學(xué)習(xí)和鍛煉計劃，并能夠執(zhí)行；自我調(diào)整是指根據(jù)自己行為是否達(dá)到預(yù)期目的，而調(diào)整自己的計劃并決定對自己的獎懲。具體到對待挫折，就要求自己面對挫折，調(diào)整自己的行為，接受挫折、分析挫折、戰(zhàn)勝挫折，并進行行為上的觀察和評價。

4.樹立良好的形象。

現(xiàn)代學(xué)生個個生龍活虎、生氣勃勃、精力旺盛，他們大多喜歡運動，喜歡上體育課。對于體育明星、體育健將有強烈的崇拜感，喜歡模仿體育明星，渴望得到體育教師的正確指導(dǎo)。因此，體育教師應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng)，樹立良好的自我形象，提高自身的素質(zhì)。體育教師教授學(xué)生知識時，不能僅拘泥于教材，應(yīng)適當(dāng)引進一些鮮活的資料，傳遞一些新科技信息，增強體育教學(xué)的“磁性”，以吸引學(xué)生。因此，體育教師應(yīng)不斷汲取本學(xué)科的“營養(yǎng)”，多積累一些資料，以便在教學(xué)中不斷推出新內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。一位品德高尚、事業(yè)心強、正直公道、平易近人、言行舉止文明的教師，會使學(xué)生感到親切和敬佩，是效仿的榜樣。只有這樣才能抓住學(xué)生的心理特點，統(tǒng)一思想，并給予正確的引導(dǎo)和教育，循循善誘，曉之以理，使學(xué)生真心佩服。這樣有利于教師與學(xué)生交朋友，并建立友好的師生關(guān)系，從而達(dá)到教書育人的良好效果。

5.建立一種合理、公平、有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的評價機制。

體育教學(xué)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，“以人為本，健康第一”，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作探究式學(xué)習(xí)中全面、自由、和諧地發(fā)展。這就要求在教學(xué)中建立一種和諧的師生關(guān)系。但評價機制的滯后和操作性問題，使體育的評價對體育教學(xué)中師生關(guān)系的和諧發(fā)展帶來很多不必要的麻煩，大部分學(xué)生因為對評價機制的不滿而對教師產(chǎn)生誤解，甚至產(chǎn)生對立情緒，從而失去對體育學(xué)習(xí)的興趣。新課標(biāo)要求教師在教學(xué)中要對考核評價堅持多元標(biāo)準(zhǔn)，通過評價使他們體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此在評價中教師不能把評價看成是簡單的分等排序，而應(yīng)該在評價時尊重學(xué)生的個體差異，以促進全體學(xué)生的健康發(fā)展為目標(biāo)，把評價的重點放在縱向評價上，將個體學(xué)生的進步與現(xiàn)在作比較。我認(rèn)為有時為了呵護童心，建立自信，降低標(biāo)準(zhǔn)，沖破限制有何不可？同時還可把同學(xué)與同學(xué)的相互評價納入到評價中，雖然學(xué)生的相互評價不夠準(zhǔn)確，但體現(xiàn)了師生之間的相互信任，表現(xiàn)了他們的評價水平和他們之間的情感等諸多因素，是建立和諧的師生關(guān)系的一種必要手段。多元、合理、公平、公開的評價不僅可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而改變對學(xué)生“優(yōu)劣”的評價標(biāo)準(zhǔn)，對培養(yǎng)學(xué)生健康而向上的人格，體驗自己的進步，樹立自信心，建立和諧的師生關(guān)系，提高體育教學(xué)水平有十分重要的意義。

6.在提高身體素質(zhì)的過程中強化德育功能。

德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的導(dǎo)向、動力和保證，是衡量素質(zhì)教育得到強化的重要標(biāo)志。體育教學(xué)本身包含德育，而且有豐富多彩的內(nèi)容和方法。例如，通過觀看奧運等競賽，可以培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛人民的民族榮譽感；通過班級之間的體育比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生強烈的集體主義精神和積極向上、努力拼搏的良好風(fēng)尚；通過集體項目練習(xí)，可以發(fā)揚學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、熱愛集體的良好風(fēng)尚；通過大強度、大運動量的耐力練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)；通過武術(shù)、體操等練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的形體、高尚的情操和民族精神。因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮體育有利于思想品德教育的優(yōu)勢，提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。

7.重視體育理論知識的講授。

在體育教學(xué)中，我們不能只把目光停留在跑、跳、投等技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練上，還要注意體育理論教學(xué)應(yīng)在體育教學(xué)中占有一定的比重，理論課時數(shù)應(yīng)適當(dāng)增加，內(nèi)容要更新，并要注重實效性。針對中專學(xué)生將成為一線勞動者的特點，除一般體育基礎(chǔ)知識外，有必要適當(dāng)增加科學(xué)鍛煉的原則和方法、健身與營養(yǎng)、身體檢測與自我評定方法、運動損傷的簡單處理等內(nèi)容。為便于觀賞、參與或組織本單位開展的各類體育競賽，學(xué)生有必要掌握一些運動項目的競賽規(guī)則、組織編排、裁判法和體育欣賞等知識。