中職體育教學(xué)改革探討

摘要：體育教學(xué)是中職學(xué)校教育的重要組成部分，也是中職生必修的基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生的身心健康影響極大。隨著中職學(xué)校教育改革的深化，中職體育教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)改革潮流，積極進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。本文主要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，從中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀入手，探討中職體育教學(xué)改革的措施。

關(guān)鍵詞：中職；體育教學(xué)；改革

中職學(xué)校主要是為社會(huì)培養(yǎng)所需的實(shí)用型、技能型人才，大多數(shù)課程改革都注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操作技能，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。體育教學(xué)作為職業(yè)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著極大的影響。隨著中職學(xué)校教育改革的深化，體育教學(xué)應(yīng)凸顯學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但目前中職體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等已不能滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需求，一些中職體育教學(xué)還以競(jìng)技項(xiàng)目和應(yīng)試教育為主，因此，中職體育教學(xué)改革迫在眉睫。

一、中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)觀念滯后。中職體育教學(xué)應(yīng)以健康第一、終身體育為指導(dǎo)思想，但由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，中職體育教學(xué)往往注重在校生的體育鍛煉，忽視了終身體育教育。在此思想指導(dǎo)下，體育課程設(shè)置、考核等都比較注重專業(yè)技能，而忽視方法、素質(zhì)等方面的教學(xué)，不利于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)在這種教學(xué)觀念指導(dǎo)下，學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)被忽視，只是被動(dòng)的接受者的角色，不利于中職生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提升。

2.教學(xué)內(nèi)容單一。目前，中職學(xué)校沒有統(tǒng)一的體育教材，使用的教材項(xiàng)目多、容量大，一般來(lái)說使用率不高。很多中職學(xué)校體育教學(xué)都是以競(jìng)技性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，如籃球、足球、跳、跑、體操單雙杠等，而對(duì)實(shí)用性較強(qiáng)的健美操、武術(shù)類等關(guān)注的不夠。這些項(xiàng)目中一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能學(xué)生進(jìn)入中職前就學(xué)習(xí)過，如果教師教學(xué)生一些高難度的動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)不參加競(jìng)技運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的中職生來(lái)說是沒有實(shí)際意義的。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容中沒有注重“健康的身體”內(nèi)涵的闡釋，其實(shí)身體健康不僅包括生理健康還包括心理健康。所以，中職體育教學(xué)要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，豐富、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，否則就無(wú)法完成快樂體育、終身體育的目標(biāo)。

3.教學(xué)方法落后。教學(xué)方法會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，單調(diào)的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。目前，中職體育教學(xué)還沿著“教師講、學(xué)生聽”的模式展開，是傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)。教學(xué)中教師處在主體與主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)，跟著教師的節(jié)奏走，一般是采用熱身準(zhǔn)備活動(dòng)、教師講解要領(lǐng)、示范、學(xué)生練習(xí)、教師評(píng)價(jià)等流程。雖然新課改背景下，一些教師改變了滿堂灌的教學(xué)方法，教學(xué)中采用多媒體等輔助教學(xué)，但啟發(fā)式、游戲式等教學(xué)方法還沒有得到廣泛的應(yīng)用，師生之間缺乏必要的互動(dòng)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)不科學(xué)。現(xiàn)階段，中職體育教學(xué)評(píng)價(jià)不科學(xué)，仍以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力檢測(cè)，看重的是量化，而不是質(zhì)的評(píng)價(jià)。同時(shí)，中職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的過程中，教師是唯一的評(píng)價(jià)主體，沒有將學(xué)生引入教學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)有失客觀性。另外，學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)存在差異，體育考核時(shí)沒有考慮到學(xué)生的意志、努力程度等，采用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、中職體育教學(xué)改革的措施

1.更新教學(xué)觀念。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒有觀念的更新，就不會(huì)有教學(xué)的創(chuàng)新，只有更新體育教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)實(shí)際與身心特點(diǎn)，樹立以人為本、健康第一的指導(dǎo)思想，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育學(xué)科的地位，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立體育教學(xué)目標(biāo)，使其成為實(shí)施素質(zhì)教育的渠道之一。同時(shí)，教師在體育教學(xué)中要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的根本目標(biāo)是強(qiáng)身健體，讓學(xué)生意識(shí)到身體是革命的本錢，事業(yè)的成功離不開健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，真正達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容。中職體育教學(xué)要改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，為體育教學(xué)提供有力支撐。首先，合理選編體育教學(xué)內(nèi)容，改變單一的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體育教研組要發(fā)揮積極作用，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，合理編排中職體育教學(xué)進(jìn)程表，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的連貫性。對(duì)統(tǒng)一使用的教材，符合學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)容可以用作必修，教學(xué)過程中要靈活把握，根據(jù)學(xué)生實(shí)際增刪部分內(nèi)容。同時(shí)還可以給學(xué)生提供多種選擇性，以滿足學(xué)生的多樣化需求，這樣學(xué)生能結(jié)合自身自主選擇相應(yīng)的項(xiàng)目練習(xí)。其次，體育教學(xué)內(nèi)容還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)來(lái)制定。不同專業(yè)的學(xué)生將來(lái)從事的職業(yè)不同，對(duì)體育知識(shí)的需求也不同，因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生掌握最實(shí)用的體育知識(shí)技能，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力。如文秘、財(cái)務(wù)等專業(yè)，將來(lái)從事的工作可能會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的低頭、彎腰，應(yīng)選擇一些健身跑的項(xiàng)目；醫(yī)護(hù)等專業(yè)要從事的工作可能需要長(zhǎng)時(shí)間的站立，應(yīng)選擇一些健美操等方面的內(nèi)容。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法。體育教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，通過獨(dú)特的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。體育教學(xué)中可以借助游戲進(jìn)行練習(xí)，中職生活潑活動(dòng)，比較喜歡游戲活動(dòng)，體育教學(xué)中融入游戲能營(yíng)造愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性。如教學(xué)籃球運(yùn)球技術(shù)時(shí)，可以融入保護(hù)和破壞游戲來(lái)鞏固學(xué)生的動(dòng)作技能，從而吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在愉悅的氛圍中鍛煉身心。

4.改革評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)效果的檢測(cè)手段，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的手段，這就要求教師公平、合理評(píng)價(jià)學(xué)生，既要考查學(xué)生對(duì)技能的掌握，又要注意學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度等；既要采用教師評(píng)價(jià)，又要學(xué)生互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合；既注重量的評(píng)價(jià)，又注重質(zhì)的評(píng)價(jià)；既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過程性評(píng)價(jià)，從而綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：項(xiàng)城市中等專業(yè)學(xué)校）