淺談在中文教育中培養學生的創新意識

摘要：當前我國各級學校實施素質教育，素質教育的重點是培養學生的創新意識，這也是我國教育改革的主要任務之一。培養學生的創新意識，使學生的個性特點可以達到充分而的發揮和表現，發揮學生的主觀能動性，使他們的學習興趣得到很大的提高，這對學習當前和未來的發展是十分重要的，也是十分必要的。本文就對培養學生在中文教育中的創新意識做了幾點闡述。

關鍵詞：中文教育；創新意識；培養

在當前我國社會主義經濟的發展過程中，我國面臨各方面的競爭越來越激烈，如何使中華民族自立于世界民族之林，是我國將一直面臨的重要問題，這很大程度上要靠我國科技的發展，科技需要創新，因此，培養創新意識對一個民族和國家的發展十分重要，創新的關鍵在于人才，必須加強對學生創新意識的培養，才能為今后的發展打好堅實的基礎。在中文教育中，要特別重視培養學生的創新意識。這不僅是我國教育改革的主要內容之一，也是我國提倡素質教育的重點內容。中文教育不僅培養學生相關的中文知識，讀懂一定量的文學作品，而且還要培養學生的能力，培養學生合理地使用中文，對祖國文化有強烈的認同感和歸屬感。

因此，“在中文教育中培養學生的創新意識是紛紛重要的，使學生即學生的中文知識，又能使學生又能干培養學生的個性，培養學生的創新精神和創新能力。”[1]文章從以下幾個方面來闡述：

一、轉變傳統的中文教育觀念

自白話文運動以來，我國的中文教育一直都是沿用古人留下來的教育理論，雖然也出現了一些新型的學習西方的理論如《馬氏文通》等，但是這是屬于語言學方面的理論。而在實際的中文教學中，學生接受到的除了漢語語言方面的教育之外，還有對學生學習漢字的教育。學生學習的中文不僅包括我們現在正在使用的白話文，還學習古詩詞、文言文等知識。文言文和古詩詞主要是書面上的中文學習，但是在我國的中文教育中，不僅要培養學生的書面能力，更要注重對學生口語交際能力的培養，這主要是指學生中文的聽說讀寫能力。而在實際的中文教學過程中，學生在接受中文教育中培養的能力中，聽說讀寫能力并沒有得到同等的重視。

因此，這一點上，教育要負主要責任，在中文教育的過程中，要培養學生的綜合中文素質，不單單要注重培養學生聽和寫的能力，還要多加強對說和讀的能力培養，鼓勵學生多加強中文朗讀和說能力的訓練和提高。

二、注重發揮學生在中文教育中的主體地位

在我國傳統的教學模式中，都十分重視教師的作用，這在古文家韓愈等人的文章中都有表現。到那時在二十一世紀，應該在傳統的“尊師重教”、“師者，傳道授業解惑”的觀念和教學方法，稍作改變。在課堂的教學中，學生是是主體，教師是客體。應該改變之前的教師講、學生聽的模式，這樣會使學生的獨立思維受到束縛。因此，要培養學生的創新思維意識，就必須讓學生自己掌握自己的學習活動，培養學生獨立自主、探究式學習的能力，這樣可以讓學生在對中文的探索中，逐步提高對中文學習的興趣，并在學習中逐步找到適合自己的學習方法。

三、運用現代教育技術

現代教育技術主要是指多媒體教學技術，在二十一世紀的教學實踐中，多媒體教學發揮著十分重要的作用。其在改善教師的教學方法、優化教學效果、提高學生的學習興趣、培養學生良好的學習習慣、培養學生的探索創新的精神上發揮著十分重要的作用。

所以，教師應該充分應用學校提供的多媒體設備的各種優勢，提高學生中文學習的積極性，并且在學習中體會到學習到來的樂趣，培養學生的創新意識。例如，在給學生講老舍的《濟南的冬天》這一課時，就可以采用視頻加音頻的方法，使學生深入理解課文中的內容。這樣不僅可以使學生對課文有十分深刻的了解，而且還可以使學生在課下自覺地運用各種技術設備進行自主的學習，并在潛移默化中培養學生的創新意識。

四、加強中文教育中的情感教育

在培養學生的創新意識和創新能力的過程中，對學生情感的教育也是十分重要的。“為了實現以創新意識培養為核心的素質教育目標， 我們必須重視對學生在心理方面的教育， 加強對學生的情感教育， 使學生得心理素質得到提高，這樣做的目的，是為培養學生額創新意識打下良好的基礎。”[2]情感存在于人的一切活動中，情感教育包括很多方面，不僅包括培養學生的自尊心、自信心、榮譽感，還要培養學生的幸福感、責任感、美感等。

教師要充分重視情感教育在中文教育中的重要作用，首先在教學過程中，要充分地尊重學生。學生由于身心發展還不是很成熟，所以他們爭強好勝的心理強烈，也會有愛慕虛榮的心理出現。所以教師要考慮到學生的心理發展特點，要耐心對待一些差生，不責罵學生，善于站在學生的角度，設身處地地為他們考慮著想。其次，教師要要愛護學生、贊美學生，培養學生的自信心。每一個學生渴望得到教師的關注和重視，教師要時刻關注學生的成長，了解他們在成長過程中的困惑和不解，理解學生的內心世界，給予他們溫暖的關懷。教師還要充分地發掘學生的優點和長處，給予他們贊美，激勵學生學習的主動性。

例如在中文的學習中，教師要充分考慮到每一位學生的需要，了解每一位學生在中文聽說讀寫各方面的差異，在課堂的提問或者其他的教學環節，充分發揮每一位學生的優長，把朗讀課文的機會給適度地給那些喜歡朗讀的學生，對那些不十分善于朗讀的學生也要注重給予他們適當的斷糧機會。

培養學生的創新意識，需要教師和學生一同努力，運用現代教學理念和教學方法，注重加強對學生的情感教育。使學生在中文的學習中，滿懷感情，提高學習的興趣和積極性，使學生具有探索精神和創新精神。

參考文獻：

[1] 李艷婷.淺談在中文教育中培養學生的創新意識[J].河南教育（中旬），2012（12）.

[2] 徐紅梅，鄒農基.加強學生情感教育培養學生創新意識[J].黑龍江高教研究，2003（3）.

（作者單位：寶雞職業技術學院）