多級項目驅動教學在數(shù)據(jù)庫系列課程中的應用

摘要：針對傳統(tǒng)教學中數(shù)據(jù)庫相關課程各自獨立講授，無法形成完整的知識體系，且實踐訓練內(nèi)容單一、重復等現(xiàn)狀，提出在數(shù)據(jù)庫課程體系中引入多級項目驅動的教學模式，從教學內(nèi)容、教學思路和教學環(huán)節(jié)等多方面闡述以分層次、分級別的多個項目開發(fā)為核心組織教學，將各種類型的項目開發(fā)實踐貫穿于數(shù)據(jù)庫系列各門課程中的教學理念。

關鍵詞：多級項目驅動；教學模式；數(shù)據(jù)庫

0、引言

在應用型本科院校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)中，數(shù)據(jù)庫及其應用是重要的專業(yè)方向。本專業(yè)課程通常開設以數(shù)據(jù)庫為核心的一系列相關課程，包括數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)設計、大型數(shù)據(jù)庫應用等。傳統(tǒng)的教學方式是每門課程獨立地進行授課、實驗和考核，但由于這些課程之間存在知識上的聯(lián)系，即使學生對每門課程的掌握情況都不錯，總體上也無法形成完整統(tǒng)一的知識體系，綜合應用能力的培養(yǎng)則更薄弱。為了取得更好的教學效果，需要改變教學觀念，調整教學方式，采用更加符合課程體系特點的教學模式進行補充。筆者分析了目前數(shù)據(jù)庫系列課程的教學內(nèi)容和特點，提出了“多級項目驅動”的教學模式，倡導在不同課程中以不同層次和級別的項目設計和開發(fā)作為實踐教學的核心，引導學生在項目的開發(fā)和實施中自主學習，在掌握數(shù)據(jù)庫原理的基礎上培養(yǎng)較好的數(shù)據(jù)庫管理和應用技能。

1、數(shù)據(jù)庫系列課程的教學現(xiàn)狀