游戲藝術設計人才培養模式探索

摘要：游戲設計人才需求緊缺一直是游戲業界的難題，高校游戲設計專業的開設在一定程度上緩解了這一狀況，但仍與企業需求存在較大差距。針對這種情況，提出基于游戲藝術設計人才技能需求的人才培養模式，從素質培養、技能培養、課程體系設置、教學過程創新、教學內容改革、教材革新、企業化考核與評價等方面進行闡述，培養學生的游戲藝術設計職業素養、技能與可持續發展能力。

關鍵詞：游戲藝術設計；能力本位；課程體系；培養模式

0、引言

游戲作為計算機應用的重要領域和創意文化產業支柱，近幾年來得到飛速發展。游戲藝術設計作為游戲設計的關鍵環節，對游戲質量起著舉足輕重的作用，涵蓋游戲設計的界面設計、原畫設計、2D設計、3D設計、模型、動畫、音視頻等諸多環節，對應于游戲美術設計師系列崗位的素質與技能要求。游戲程序設計專業課程建設可以項目化教學改革為核心，以學生為主體，分別以網頁游戲開發、手機游戲開發、二維網絡游戲開發、三維網絡游戲開發等項目為載體，從簡單項目、單機項目到復雜項目、網絡游戲項目，以提交課程設計項目作為考評依據。這種項目化訓練也可用于游戲藝術設計人才培養，其項目可演變為原畫、模型、動畫或游戲作品等不同的階段和級別。除專業必修課外，學生可自行選擇專業選修課，研修方向可分為高級游戲開發方向、游戲美術方向、游戲策劃與營銷方向。

理工類院校開設藝術設計專業的現象已十分普遍，在辦學定位上大多面向社會對人才的需求，注重素質教育；在專業發展上，對學生管理、教學管理、課程編排、教學評價、辦學場所等有特有的要求，如需更寬松自由的環境、良好的藝術師資、集中化與模塊化的課程安排等；在就業上，企業認同度不高，需要社會、學校、教師和學生的共同努力。游戲藝術設計人才培養是游戲設計人才的難題，主要指在游戲美術方向、游戲策劃與營銷方向，不但需要培養技術能力，還需培養人文藝術素養和文學、藝術、繪畫、圖形圖像軟件應用能力，促進心理學、數學、物理等知識和能力的積累。以中國名著為題材的網絡游戲已有多款，其中多借鑒名著的背景和角色名字，在具體內容上體現設計師獨特的創造性想象力。

游戲藝術設計人才需具備的綜合能力體現在對游戲藝術設計行業的認知以及實踐與崗位就業能力的高低。學校與企業之間需要不斷構建溝通、聯系、協作的橋梁和渠道，實現信息、人才、項目、設備等資源的共享和利用，最大化地提升學校人才培養質量，促進企業社會效益及經濟效益的雙贏。在游戲藝術設計人才的培養模式方面，我們進行了一些探索和創新，創新剖析和靈活運用校企雙主體培養模式取得了較好的效果。

1、游戲藝術設計人才培養模式的設計

我們對游戲藝術設計人才的定義傾向于游戲美工人才，即在游戲設計領域中進行美術設計和藝術表現。游戲藝術設計的廣義含義是在游戲設計中設計、策劃、表現、實現一個完整游戲的過程，即整個游戲其實是一個藝術作品，其中的設計人員均可成為藝術作品協作團隊的成員。

首先，游戲藝術設計人才培養需要對人才素養與技能需求進行界定，即確定人才培養目標；其次，為實現目標設計具體途徑和方法；第三，指導和調控實施過程；最后，總結和提高。這種過程與常規人才培養模式的設計與實施相比，具有宏觀與微觀相結合、從大處著眼、從小處著手、學習與生活相融合、專業技能與興趣個性相結合的特點。游戲藝術設計人才培養模式的設計如圖l所示。我們將其劃分為4個層次：素質培養、技能培養、課程體系設置優化與拓展、教學過程創新。通過對教學內容的優化重組，培養學生各方面能力，提高其創意與創新能力。

1.1 素質培養

（1）美術功底。素描、速寫等是藝術表現的基本途徑。我們可通過開設美術欣賞等課程培養學生的藝術鑒賞和審美能力，通過開設素描、速寫課程培養學生的手繪表現能力。

想象力：想象力是藝術的源泉之一。我們可以通過采風、舉辦讀書競賽、社團交流、與企業合作舉辦創意設計比賽等，激發學生的主動想象能力；通過舉辦各種活動開闊學生視野，激發豐富想象力。

（2）溝通能力。游戲設計過程中時時體現溝通能力，如對潛在玩家的調研需要間接溝通，團隊成員間需要直接溝通，策劃、美術設計師與軟件工程師、測試工程師間需要進行溝通交流，設計開發團隊與營銷團隊間需要溝通，游戲設計公司、運營公司需要市場反饋等；這里單向溝通與雙向溝通、線性溝通與非線性溝通并存。我們可通過小組學習、團隊項目設計、作品互評等方式培養學生的溝通能力。

（3）審美能力。是對現有游戲作品以及設計中的游戲作品的美學特性分析與判斷能力。我們可通過現有游戲分析、同類游戲比較、市場需求分析、玩家心理分析、游戲分析等多種途徑培養學生審美能力。

（4）觀察能力。游戲來源于生活與歷史，來源于對人生、萬物的細致觀察，觀察對于游戲設計、建模、動畫制作等具有感性直覺和理性知覺的指導作用。我們可通過觀察與描繪游戲場景、生活與學習場景，參觀企業工作流程等方式培養學生的觀察能力。

（5）感悟能力。培養學生對人生、社會以及游戲文檔、圖形與圖像、角色、道具與場景、情節等的感悟能力，在進行游戲藝術設計時結合游戲主題的能力。

（6）學習能力。游戲設計行業需要行業人員具有持續不斷的學習能力。我們可從各種游戲作品內涵、藝術流派、主要類型、技術特點、主流風格等方面培養學生的學習能力，力圖讓學生從模仿設計開始，繼而有創意地設計出引人入勝、切合和引領時尚的游戲作品。

1.2 技能培養

（1）策劃文案。游戲設計策劃文檔是游戲設計的指導性文件和大綱，后續美術設計、程序設計、測試、宣傳等主要依據