軟件工程專業學生實踐能力培養體系

摘要：分析軟件工程專業學生的實踐能力培養問題，提出3種人才培養模式；探討實踐教學體系模式，指出具體的校內、校外實踐模式對其他專業實踐教學的意義。

關鍵詞：實踐能力；軟件工程；教學模式；校企實踐教學基地

軟件工程專業本科人才培養主要集中在技術開發類和技術管理類專業。其中，技術開發類專業人才是指需掌握系統分析、設計、編程及測試的技術、方法與工具，了解現代軟件開發過程，能夠進行大型軟件開發的專門技術型人才，如系統分析師、架構設計師、程序員、測試設計師或工程師等；技術管理類專業人才是指需了解軟件開發過程和技術并具有相應的實踐經驗，掌握專門的技術管理方法和技能的管理型人才，如項目經理、配置經理、質量經理和過程工程師等。

隨著信息化建設的推進和服務外包產業的發展，在信息技術學科中，軟件技術開發類人才一直是就業市場的主力軍，合格的軟件開發人才供不應求。因此，國內越來越多的高校開設了軟件開發相關專業，軟件工程專業無疑是其中的主力專業之一。然而，從用人單位看，許多應屆軟件專業畢業生并不能立即適應軟件開發技術崗位的要求，動手能力弱、實踐能力不足，需要用人單位的二次培訓或參與一些社會機構的再培訓。可以說，軟件工程專業畢業生實踐能力不足，已是該專業人才培養的主要現實問題。

針對上述情況，重慶理工大學軟件工程系在教學改革中，提出了新的人才培養模式，建立了多層次的實踐教學體系，充分利用校內、校外教學資源，為軟件工程專業學生實踐能力不足問題提供了一種解決的思路和方法?！?br>