考場抓分戰術之理綜專場

作者名片：陳世華、黃朝文，湖北省鄖西縣第一中學教師。

作者寄語：“得理綜者，得高考”。理綜在高考成敗中起決定性作用，縱觀高考閱卷情況，理、化、生都有各自的失分點和搶分點，本文將分學科從失分與搶分兩個方面加以歸納總結。

物理篇

失分點1選擇題多選了錯誤項

根據多年閱卷經驗，物理選擇題難在多項選擇，丟分主要是多選錯誤項，這些題目實行 “見錯零分”制，即多選了錯誤選項就得零分。

搶分策略

在考場上，考生要想提高準確率，首先要做到審題到位，例如審清究竟是要選“正確”還是“錯誤”，“變化量”還是“變化率”，“增加了多少”還是“增加到多少”等。其次，沒有把握的選項不要輕易選，否則一分都拿不到。

失分點2實驗題表述不規范

很多物理學科的閱卷老師都反應，考生的知識和方法遷移能力差，語言表達能力和文字表達能力較薄弱。

搶分策略

回答問題時，考生要特別注意表述的規范和科學，只能用題中所給信息，不要自己憑感覺想當然用附加條件解題。考生在考前應加強復習力學、電學方面的重點實驗，把書上的實驗內容重新過一遍，適當延伸與拓展、變式。

失分點3計算題沒有分布列式

高考卷中，解答計算題時，一些考生總喜歡列恒等式、總方程式，不用所給條件表示物理量。但是，這些不規范答題在閱卷中最容易失分。閱卷時，計算題都是見方程式給分，如果用總方程式，一旦出現一點點小錯誤，很可能本題得零分。

搶分策略

考生應該見一個物理過程就給出一個方程，分步列式，分步計算，適當用文字說明。

失分點4畫圖題不嚴謹

以下為閱卷小組總結出來的畫圖題失誤點：

①作圖時，未使數據點均勻分布在線上及兩側；沒有用平滑的曲線連接，而用折線連接；往往漏掉原點及最后一點；不注意線性部分與非線性部分。

②不按規定用黑色筆畫圖；書寫數據時連筆；涂改后不清晰；小數點不清晰；作圖隨意導致誤差太大，以致掃描不清。

③電路原理圖信手畫，隨意斷裂，交叉處無實心點；實物連線圖中沒連接到接線柱上，空中交叉；滑動變阻器連接出錯；限流、分壓電路混淆不清；電表連接不考慮量程。

搶分策略

做畫圖題前，在心中默數自己容易失分的這些點，采用排除法，一個個排除人為失分的可能性。

化學篇

失分點1審題不清

從高考卷面來看，有些考生只知道一味求快，往往題意未清，便匆忙動筆，結果誤入歧途，抓不住關鍵字詞，忽視答題要求，答非所問。如要求寫電子式，寫成化學式；要求寫離子方程式，寫成化學方程式；要求寫結構式，寫成結構簡式等。

搶分策略

正所謂欲速則不達，考生答題時，務必要快慢有度，把握好解題節奏。“慢”是指讀題要慢，要一字一句地審清題意，對關鍵的詞語可用重筆標出，按題目要求來回答。“快”是指做題要快，構思完畢，答題簡明扼要、快速規范，切忌拖泥帶水、啰里啰嗦、詞不達意。“慢”是基礎，“快”是多得分的保證，只有快速做題，才能在有限的時間內掙得更多的分數。

失分點2不注重學科規范

每年閱卷，都有不少同學因書寫錯別字、生造字、潦草字或亂寫錯寫化學符號、化學用語以及卷面亂畫等而失分。還有許多考生漏寫計量單位，容量瓶不交代規格，電子式遺漏孤對電子，方程式不配平不檢驗，漏寫必要的反應條件，遺漏沉淀氣體符號等。

搶分策略

閱卷評分標準上有這樣一句話：“化學專用名詞中出現錯別字、元素符號有錯誤，都要參照評分標準扣分；化學方程式、離子方程式未配平的，都不給分；在做計算題時沒有考慮有效數字的，按規定扣分；沒注意量綱單位的，按規定處理……”因此，我們在做題時要嚴格規范，認真書寫，同時還要注意化學用語的有效使用，所答內容的內涵要嚴格與設問的外延相吻合。

常見書寫錯誤小集錦（括號內為正確寫法）

錯別字

綠（氯）氣 熔（溶）解 退（褪）色

消（硝）化 黃（磺）化 油酯（脂）

脂（酯）化 氨（銨）鹽 金鋼（剛）石

元素符號錯誤

Ce（氯Cl） mg（鎂Mg） Ca（銅Cu）

分子式錯誤

Co（CO） H3P（PH3）

失分點3計算題步驟缺漏

考生在做計算題時，往往缺少必要的文字闡述、不重視有效數字、運算錯誤多。特別是題目明明要求寫出計算過程和必要文字表達，考生答題時卻只給出答案，導致失分。

搶分策略

規范的格式和嚴密的步驟，能充分體現出考生順暢的應答思路和良好的做題習慣。以計算題為例，答題時必須具備以下步驟：“解”、“設”（直設和曲設）、“寫”（化學方程式、關系式）、“列”（代數式、比例式）、“解”（解出答案）、“論”（必要時依據題意進行討論）、“轉”（將求解結果過渡轉化成設問所求結果）、“答”（點明答案，給閱卷者提供視覺上的方便）。

生物篇

失分點集結號

NO.1選擇題難以識別陷阱、排除干擾項。

NO.2高考題中有和平時相似的題目，但變動較大，考生答題定勢思維嚴重，閱卷時，往往會發現考生存在背答案現象。

NO.3考卷語言要求邏輯嚴謹，但閱卷時發現許多考生基本功欠缺，表達不準確。比如光合作用過程及影響因素；原核生物、真核生物的區別；遺傳方式的判斷、幾率計算；神經系統興奮的傳導；生態系統能量流動過程；基因工程、細胞工程流程等主要知識不熟練，表達不言簡意賅，不能用如選擇透過性、樣方法、環境容納量、超數排卵等生物學術語來作答。

NO.4課本實驗不熟，實驗分析評價和設計題思路不清，這個是理綜卷中生物科的高失分點。

搶分策略匯

打好“生物”仗，考場上可采用“四步走戰術”——讀題，想題，做題，答題。

讀題：短小精悍的題目一般要精讀，題干冗長的題目要泛讀，明確大意找出關鍵，再精讀抓住本質。生物學中有些概念很相似，如應激性和適應性，呼吸與呼吸作用。有些概念是某種關系如新陳代謝，呼吸作用，有氧呼吸等。這類試題的特征是利用易混淆的概念作為障礙，因此，讀題時要注意試題中可能存在的概念相似或有某種關系的情況。

想題：想題是聯想所學知識，聯想類似問題及題型，聯想解題方法。如近年高考題有“舊題翻新”的趨勢，這種“舊題翻新”加入了新的元素，變換了新的角度成為新的高考題，這時聯想原來練過的經典題解題方法往往很適用。

做題：即分析推理，包括運算。

答題：即制定答案。答案語言要簡潔規范，具邏輯性，切忌“畫蛇添足”，還需注意科學性及實際意義。