論高中物理教學中《考試說明》的貫徹與落實

摘要：全文結合2013年江蘇高考物理科《考試說明》和2013年江蘇高考物理試題，簡要地闡述了高中物理教學中《考試說明》的貫徹與落實問題，并根據高三物理教學指導的經驗，就怎樣合理地、科學地利用《考試說明》指導高三物理復習提出了一些可操作性的建議。

關鍵詞：高中物理教學；考試說明；貫徹與落實

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2013）10（S）-0064-3

《2013年江蘇高考物理科考試說明》是江蘇省高考命題的依據，也是學生復習迎考的參考標準，不少教師和學生雖然知道它很重要，但卻不知道它重要在哪些方面？怎樣才能很好地利用它？本文結合《2013年江蘇高考物理科考試說明》（下文中簡稱《考試說明》）和2013年江蘇高考物理試題談談高中物理教學中《考試說明》的貫徹與落實問題。

1 認清高考《考試說明》的作用，在思想的高度上引起重視

1.1 維持社會穩定作用

《考試說明》是省教育考試院以文件的方式公布的考試的基本原則和范圍，增加了考試的透明度。2013年普通高等學校招生全國統一考試物理科（江蘇卷）命題將按照“科學選拔人才、促進學生健康發展、維護社會公平”的原則組織實施。這種命題指導思想旨在確保考試的“公平、公正”。有利于維持社會的和諧與穩定。

1.2 高考信息導向作用

《考試說明》的正文有三部分：（1）命題指導思想；（2）考試內容及要求；（3）關于考試形式與試卷結構的說明。《考試說明》作為高考命題的依據，對考查的知識范圍、能力要求、題型和難易程度等都作出了明確的規定。廣大教師和學生通過閱讀《考試說明》，不但能明確考試的原則和要求，還能夠了解試卷中會出現哪些題型；在不同的題型中，要考查哪些知識和能力。因此，《考試說明》在廣大教師和學生復習備考的過程中起到了最具權威性的信息導向作用。

2 做好高考《考試說明》的研讀，在命題的方向上準確把握

2.1 認真研讀《考試說明》

《考試說明》是當年高考一個鮮活的綱領性、指導性文件。通過認真研讀《考試說明》，首先要逐一明確每個考點，全面了解各個考點所涉及的基礎知識、基本規律、基本技能、基本方法：其次要弄清哪些考點是I級要求，哪些考點是II級要求，哪些考點計算不做要求，哪些考點是新增的，哪些考點的要求有所改動等等。

2.2 仔細比對往年的《考試說明》

高考試題的變化既有規律，又常常捉模不定，因為它“穩中求變、變中求新、新而不偏”。要正確地把握高考命題的方向，除了認真研讀當年的《考試說明》外，還得比對往年《考試說明》，從而發現哪些方面（內容、考點布局、題型等）做了調整和變化。例如：2013年江蘇高考物理科《考試說明》的考點從2012年的99個變化為2013年的98個，總體保持穩定，變動不大。

幾處變化是：

①刪去原考點3“變速直線運動”。

②新考點10“牛頓運動定律及其應用”從原來的“不要求定量求解加速度大小不同的連接體問題”提升為“加速度大小不同的連接體問題的計算僅限于兩個物體的情況”，并在典型題示例中舉例說明（注：今年第14題就考查了這個考點）。

③原考點19“能源和能量耗散”改為現考點18的“能量守恒”。

④原考點“平拋運動”改為新考點20“拋體運動”，但限定“對斜拋運動的計算不作要求”（注：今年第7題就考查了這個考點）。

⑤新考點23“開普勒行星運動定律”的說明從原先的“定量計算不作要求”變化為“計算不作要求”（注：今年第1題就考查了這個考點）。

⑥選修3-1模塊：新考點27“庫侖定律”從II級要求降為I級要求。

⑦選修3-2模塊：新考點5l“交變電流，描述交變電流的物理量和圖像”的說明被去掉。

⑧選修3-3模塊：刪掉原考點6l“分子間的作用力”。增加新考點61“分子熱運動速率的統計分布規律”：單列出新考點58“阿伏伽德羅常數”、新考點60“布朗運動”：新考點57、69的表述略有變化。實際上是對涉及分子動理論內容的幾處考點進行了一定的整合，使之表述更加嚴謹、簡潔。真正實質性的變化是增加了一個I級考點“分子熱運動速率的統計分布規律”。

⑨選修3-4模塊：無變化。

⑩選修3-5模塊：新考點排序有變化，原考點的92、93合并為新考點89。

2.3 用心品味《考試說明》中的例題和樣題

為了更好的理解考試內容和要求，必須用心品味《考試說明》中的題型示例。題型示例往往是由近幾年高考試題組成，供廣大教師和學生參考。所列樣題通常能體現試題的各種題型及難度，但它與考試時試題的題序安排、考查內容、難度等并沒有對應關系。通過研究題型示例，不僅能了解試卷的整體布局、整個試卷和不同題目的難易程度，而且能準確把握重點知識的深淺度和復習的要求。要特別關注《考試說明》中題型示例的變化，從中品味考試的新動向。

3 貫徹《考試說明》理念，改革教學行為

3.1 《考試說明》與高考物理試題的關聯程度

今年江蘇高考物理試題總體側重于基本概念及基本技能，突出主干知識和能力的考查。全卷以力學、電磁學為主，突出對選修知識的適度掌握。在題目編制上比較靈活，重視考查考生對物理概念和規律的本質的掌握程度、對物理問題的分析應用能力、對實驗的探究能力等，能力傾向明顯，區分度較好。具體來說：

（1）選擇題：①關注常規問題。比如：開普勒行星運動定律、電場的疊加、電場線問題、斜拋運動、變壓器、彈性勢能等知識均有所涉及。注重聯系實際，比如：“旋轉秋千”、“輸液報警裝置”等。九個選擇題重點考查了計算題所涵蓋考點以外的必考模塊的其它主要知識，有些題目包含了多個知識點，增加了知識覆蓋面。②題目設計較為靈活，有利于考查考生的應變能力。如：第5題更適合用排除法解；第7題表面上看是斜拋運動，但與平拋運動的分析方法一樣的，只要利用運動的分解思想就能從容解決。這與《考試說明》中的理念“命題以能力測試為主導，考查學生對基礎知識、基本技能的掌握程度和運用所學的知識分析、解決問題的能力”非常吻合。

（2）實驗題：今年的實驗題仍然為力學、電學各一題。第10題電學實驗，重點考查了物理實驗教學中兩個最重要環節：實驗的操作細節和用圖線處理實驗數據的能力；第11題力學實驗，有創新，設計比較精巧，其中的誤差分析有難度，重點考查了實驗設計的能力。這與《考試說明》中的理念“會使用實驗儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，并得出結論，對結論進行一定的分析和評價。能在實驗中，發現問題、提出問題，對解決問題的方式和問題的答案提出假設；能運用已學過的物理理論、實驗方法和所給的實驗儀器去解決問題，包括簡單的設計性實驗。”基本相同。

（3）選做題：近幾年，選考模塊的難度呈上升趨勢，這一方面有利于增加區分度，另一方面也對各模塊難度均衡的把握提出了更高的要求。今年的選考題難度也不小，尤其對物理概念的考查比較靈活，光靠簡單機械的記憶已不能解決問題。其中，12B-3“單反照相機取景器”是一道聯系實際的問題，對審題能力提出了較高的要求。這與《考試說明》中的理念“注重理論聯系實際，關注物理科學與技術、社會的聯系，關注物理知識在現代生產、生活等方面的廣泛應用，以利于激發學生科學的興趣，培養實事求是的態度，形成正確的價值觀，促進知識與技能、情感態度與價值觀三維教學目標的實現。”也高度一致。

（4）計算題：今年的計算題比較平穩，沒有過難的題目，其區分度應高于往年。第13題為電磁感應基本題，相對容易，但概念性強，尤其第2問中電量的正負要特別注意。第14題“慣性演示實驗”，其本質是加速度不等的連接體的相對運動問題，物理模型較為清晰，審題上應該沒有太大障礙，但對基本方法和運算要求較高，有一定的難度和區分度。第15題提供了一個科學研究中對帶電粒子的運動實現控制的常用方法，這是一個變化電場和變化磁場交替銜接的物理模型，有一定的新意，其中第一問比較基礎，第二、第三問有明顯的梯度和區分度，需要考生對物理過程有清晰的認識，在模型構建時最好能借助于草圖，從而有助于降低思維的難度。這與《考試說明》中的理念“試題應有較高的信度、效度，較好的區分度和適當的難度”非常統一。

綜上所述，《考試說明》與當年高考物理試題的關聯程度是相當高的，《考試說明》中的命題指導思想，很鮮明地反應了命題的理念，在當年的高考試題中一定會準確地體現出來。

3.2 領會《考試說明》的理念，改變高中物理教學行為

怎樣合理地、科學地利用《考試說明》指導高三物理復習呢？筆者提出以下建議：

（1）一輪復習階段（高三第一學期，9月初到1月底）

這一階段，我們必須緊抓《考試說明》，它是考試、復習的立足之本，對《考試說明》里的每個詞都要認真推敲。要弄清每個章節需要加深的有哪些知識點，以及這些知識點在《考試說明》中是什么樣的要求。在認真研讀《考試說明》的基礎上，再結合學生的實際水平，精心編制一輪復習導學案。每個導學案均由考綱導讀、問題導思、例題導練幾個部分組成。

高三物理復習導學案的編制是一個系統而復雜的工程，既要兼顧到學生的實際水平又要依據《教學要求》和《考試說明》；既要做好本單元的復習，又要注意前后知識的綜合；既要有基礎常規的訓練，又要注重能力的提升；既要有個人的獨立鉆研又要有備課組的集體智慧；既要有骨干教師的經驗，又要有年輕教師的創新。導學案是對整個復習教學的一種引領，體現了復習的主要思路和方向，決定了復習的最終效果，因此精心設計好每一個導學案是復習工作中的重中之重。

（2）二輪復習階段（高三第二學期，2月初到4月底）

高三物理第二輪復習是整個高三備考鏈中承上啟下的關鍵一環，是由一輪基礎知識復習到三輪模擬的必經之路，對學生綜合素質及應試能力的提高起著重要的作用。通過第一輪的復習，學生大都能掌握物理學中的基本概念、規律，以及一般應用。但這些知識方面的應用，總是感覺比較零散，尤其是對于綜合知識方面的應用尚存在較大的問題。因此，在第二輪的復習中，首要的任務是把整個中學的知識網絡化、系統化，疏理出知識結構，使之能有機地結合在一起。

在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿天飛，如何選用這些資料呢？我們的做法是盡量不用成套的原卷。高三備課組老師分工協作，對現有的資料進行仔細的分析，結合第一輪復習中學生的掌握情況，突出高中物理學中的重點知識，以這些知識為核心，精心地選編專題。并以這些重點知識帶動與其相關的其他知識點，把知識點連成網，強調知識問的聯系，注重綜合分析能力的培養。所選試題要能體現新穎性、梯度性、適度性、針對性和創新性。參照《考試說明》的要求，將高中物理主干內容分成十個左右的專題：力與直線運動、力與曲線運動、功和能、電場和磁場、直流電路和交流電路、電磁感應、選修3-3、選修3-4、選修3-5、物理實驗、典型問題等等。每個專題又分成幾個小的版塊進行復習，每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：知識結構梳理、命題點分析、方法探索、典型例題分析、配套訓練。

（3）三輪復習階段（高三第二學期，5月初到6月初）

第三輪復習，大約只有4周的時間，主要是模擬綜合訓練與專題訓練結合進行。無論是模擬訓練還是專題訓練，都要密切注意高考相關信息及走向，以《考試說明》要求為準，對照《考試說明》中的考點、參照《考試說明》中的樣題，精心編撰一些好題、新題。側重于重要概念及相關關系的辨析、重要規律的應用，從而進一步夯實基礎常規，總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、復雜問題的能力，進一步提高思維能力。

《考試說明》中明確要求學生應具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗與探究能力。針對以上能力的要求，三輪復習階段一定要加強以下幾個方面的專題版塊訓練：力學版塊訓練、電學版塊訓練、實驗專題訓練、選修專題訓練、審題能力訓練、表述能力及解題的規范化訓練、選擇題強化訓練等等。

參考文獻：

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（欄目編輯 鄧磊）