解析高校音樂教育中急需展開多元文化音樂教育

摘要：多元文化的音樂教育是高校音樂教育改革發展的方向，是全球音樂教育的大勢所趨。在經濟全球化的過程中，多種文化也在相互融合和滲透，多元文化音樂教育是教育改革的要求。文章從多元文化教育的背景入手，分析多元文化教育對音樂教育的影響，進而對高校音樂教育多元文化教學進行相關探討。

關鍵詞：高校；音樂教育；多元文化

在素質教育的進程中，音樂教學成為高校教學的重要內容之一。音樂教育對于學生綜合素質的培養以及審美趣味的提高都有著重要作用。在多元文化并行發展和相互交融的全球化時代，音樂教育如何兼收并蓄、發揚光大，是高校音樂教育中應該予以重視的問題，多元文化的音樂教育也提上了日程。

一、多元文化教育的背景分析

多元文化產生于上個世紀中葉的美國民權運動，其歷史根源為弱勢族群意識的覺醒。黑人在社會中遭受了不平等的待遇而對現存的教育機構進行控訴，促進了多元文化教育的發展。經歷了半個世紀的發展，多元文化教育逐漸成為了西方教育的主要潮流之一。以多元文化教育為基礎的多元文化音樂教育，是建立在多元文化教育不斷發展和不斷創新的基礎之上，在多元文化的交流與融合中，教會學生在對本民族音樂的理解之上，如何對其他民族的音樂進行欣賞。音樂是文化的重要內容和組成部分，音樂的傳播和教育功能在很大程度上可以反映出不同國家、不同民族文化的差異性和多樣性。在多元文化的音樂教育中，必須建立民族平等和文化平等的思想，方能在學習中兼收并蓄、不斷發展。

在我國的音樂教學中，存在著對西方音樂的過度重視而忽視了本民族音樂的發展現象。在五四運動時期，西方知識的傳入對我國音樂教育產生了很大的影響。西方音樂的重要作用從此在我國音樂教育中占據了重要作用。在這種情況之下，更應該開展多元文化的音樂教育，弘揚我們中華民族優秀的民族音樂。

二、高校音樂教學中的多元文化音樂教育

（一）重視文化的多元性，樹立多元文化的教育理念

在我國長期的音樂教育中，普遍缺乏對音樂文化認知的培養和訓練，在文化的交流中沒有注重對跨文化的意識的學習和培養，而世界文化的多元性和文化交流的頻繁性，多元文化的音樂教育是音樂教育的必由之路。“地球村”概念的提出和發展，人類社會的全球化和一體化趨勢更加明顯。高校在音樂教育中，應將多元文化的教育方法納入到教育課程、音樂要素和作品曲目中，使學生能在音樂的學習中區分不同音樂的特性。

（二）加強對本民族音樂的傳承和發揚

在高校的音樂教育中，應重視民族化和多元化的協同發展。因為音樂是文化的組成部分，民族文化的發展離不開特定的土壤，也就是民族的“根”。在多元文化百花齊放的時代，必須對我們本民族的文化加以傳承和發揚。民族的就是世界的，在多元文化的音樂教育中，只有充分了解我們本民族的音樂文化，才能實現多元文化的音樂教育的內在要求。再者，中華民族由56個民族組成，每一個民族都有自己優秀的音樂文化，在音樂的民族性中，展示世界音樂的魅力。對民歌的學習，不僅豐富了學生的民俗知識，加深對民族的了解，學習不同民族的精神風貌和生產生活方式，強化學生的民族團結和民族共同發展的民族意識。將民族音樂融入高校的音樂教育中，加強對我國優秀的音樂作品的學習和反映民族生活特色的音樂的學習。讓學生在音樂的學習中，感受我國傳統的民族音樂的思想魅力和藝術魅力，促進多元文化的音樂教育的發展。同時，在民族音樂的傳承上，要充分發展示地方特色的民族音樂，如侗族的大歌，蒙古的長調，彝族的海菜幫，都是我國少數民族自身的音樂特色，在音樂教學中，教師可以組織學生到當地采風，讓學生在親身體會的基礎上更好的學習當地的音樂文化。

（三）音樂教師的素質的培養和提高

音樂教師對教學活動的開展和教學效果的高低有著重要的影響。多元文化的發展，對教師的素質提出了更高的要求。教師自身要加強知識修養，廣泛學習中外優秀的音樂文化，把握不同民族文化的魅力，從而引導學生在民族音樂的學習中與本民族情感的融合。教師還可通過學習優秀的世界民族音樂，強化其多元音樂文化，不斷豐富和完善知識結構，為多元文化的音樂教育做好準備。

結束語：

在全球化的趨勢下，多元文化的共同發展和相互融合，對世界文化的發展起著重要作用。在音樂教育中，不同國家、不同民族的音樂通過交流與融合，逐步形成了百花齊放的發展局面。在高校的音樂教育中，應盡快開展多元文化的音樂教育方式。多元文化的音樂教育的順利實施，首先必須從思想上重視多元文化的教育理念，重視文化的多元性，必須在多元文化中保持中華民族自身的音樂傳統，充分挖掘民族音樂的魅力，同時，要加強對音樂教師素質的培養，以適應多元文化的音樂教育的發展要求，促進音樂教育中多元文化的融合和發展。

參考文獻：

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（作者單位：寶雞職業技術學院）