行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策探討

摘要：現(xiàn)今，市場競爭環(huán)境越來越激烈，對(duì)行業(yè)企業(yè)的要求越來越高，而職業(yè)教育是行業(yè)企業(yè)人才供給的主要依托，因此政府積極鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與到職業(yè)教育辦學(xué)中，從而促進(jìn)職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的共同發(fā)展。文章將對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行積極探索。

關(guān)鍵詞：行業(yè)企業(yè)；職業(yè)教育辦學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的現(xiàn)狀

（一）行業(yè)企業(yè)缺乏參與職業(yè)教育辦學(xué)的意識(shí)

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，行業(yè)企業(yè)缺乏參與職業(yè)教育辦學(xué)的意識(shí)，沒有真正意識(shí)到校企合作對(duì)企業(yè)自身發(fā)展的實(shí)際意義，同時(shí)行業(yè)企業(yè)認(rèn)為缺乏為國家與社會(huì)培養(yǎng)人才的責(zé)任意識(shí)，因而造成了行業(yè)企業(yè)在參與職業(yè)教育辦學(xué)的過程中興趣缺失，沒有足夠的積極性與主動(dòng)性。此外，近些年來我國職業(yè)學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，每年從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生形成了一個(gè)龐大的就業(yè)隊(duì)伍，這種情況對(duì)行業(yè)企業(yè)來說非常有利，他們不需要為招募職工而擔(dān)憂，享有絕對(duì)性的主動(dòng)權(quán)。因而，行業(yè)企業(yè)對(duì)于參與職業(yè)教育辦學(xué)缺乏興趣，認(rèn)為不需要在這方面浪費(fèi)人力與物力的投入。

（二）當(dāng)前教育管理體制影響了行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的主動(dòng)性

在我國當(dāng)前教育管理體制中，教育行政部門的職能僅局限于對(duì)學(xué)校的管理，國家與政府并沒有賦予教育行政部門相關(guān)職能與權(quán)力來管理行業(yè)企業(yè)，因此行業(yè)企業(yè)若真正參與到職業(yè)教育辦學(xué)中，但由于缺乏對(duì)行業(yè)企業(yè)相應(yīng)的管理與約束，這樣極易影響職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，在校企合作領(lǐng)域中，國家與政府并沒有設(shè)置一個(gè)專門管理與協(xié)調(diào)兩者關(guān)系的職能部門，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)在參與職業(yè)教育辦學(xué)中的責(zé)、權(quán)、利沒有明確規(guī)定，容易產(chǎn)生矛盾與沖突，因此教育管理體制影響了行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的主動(dòng)性。

（三）互利機(jī)制不完善制約了行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的積極性

對(duì)于行業(yè)企業(yè)來說，獲取利益是其參與某種活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)，因此行業(yè)企業(yè)在參與職業(yè)教育辦學(xué)中一定會(huì)權(quán)衡投入與產(chǎn)出的利益關(guān)系。行業(yè)企業(yè)之所以會(huì)投入人力與物力參與到職業(yè)教育的辦學(xué)隊(duì)伍中，是因?yàn)樾袠I(yè)企業(yè)想從中收獲經(jīng)濟(jì)利益以及素質(zhì)與能力型的人才，但是我國當(dāng)前的互惠互利機(jī)制并不完善，而且更多偏向于學(xué)校，因而制約了行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的積極性。在參與職業(yè)教育辦學(xué)中，行業(yè)企業(yè)更多的是充當(dāng)吃力不討好的角色，不僅不能享受到相應(yīng)的優(yōu)惠政策，而且還面臨畢業(yè)生調(diào)走的擔(dān)憂，投入與回報(bào)嚴(yán)重失衡，影響著行業(yè)企業(yè)的積極性。

二、行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的對(duì)策

（一）提高行業(yè)企業(yè)辦學(xué)意識(shí)，政府鼓勵(lì)與引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)

校企合作是一種互惠互利的辦學(xué)模式，對(duì)于學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的發(fā)展都有極大的推動(dòng)力。由于職業(yè)學(xué)校的師資條件與辦學(xué)條件有限，與行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)有利于資源的充分利用。而對(duì)于行業(yè)企業(yè)來說，在職業(yè)教育中投入精力與資金能夠幫助行業(yè)企業(yè)獲取更多經(jīng)濟(jì)上與人才上的利益，而且行業(yè)企業(yè)還能通過職業(yè)學(xué)校為在崗職工提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，有利于提高職工的文化素質(zhì)。因此，行業(yè)企業(yè)需要從長遠(yuǎn)視角出發(fā)，提高參與辦學(xué)的意識(shí)，同時(shí)政府應(yīng)鼓勵(lì)與引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)，讓行業(yè)企業(yè)也承擔(dān)起育人的責(zé)任與義務(wù)。

（二）設(shè)置專門職能機(jī)構(gòu)，管理與協(xié)調(diào)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的關(guān)系

當(dāng)行業(yè)企業(yè)參與到職業(yè)教育的辦學(xué)中時(shí)，政府需要設(shè)置專門的職能機(jī)構(gòu)來管理與協(xié)調(diào)職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)之間的關(guān)系，這樣才能更好發(fā)揮兩者合作的優(yōu)勢(shì)與作用。校企合作職能機(jī)構(gòu)的建立需要包含四大機(jī)構(gòu)，即管理機(jī)構(gòu)，行業(yè)企業(yè)與職業(yè)學(xué)校共同管理辦學(xué)中的工作；促進(jìn)機(jī)構(gòu)，用來協(xié)調(diào)職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的合作關(guān)系，從而確保雙方合作的良好發(fā)展；組織機(jī)構(gòu)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要來明確規(guī)定職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的職責(zé)，以充分利用兩者的力量為職業(yè)教育服務(wù)；教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)要相互合作對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與培訓(xùn)，考核與評(píng)估教育結(jié)果。

（三）鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)相互交流，滿足雙方共同發(fā)展需求

在校企合作的過程中，政府應(yīng)鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)相互交流，了解雙方的優(yōu)勢(shì)與不足，進(jìn)而最大限度的發(fā)揮兩者合作的教育優(yōu)勢(shì)，同時(shí)根據(jù)雙方的實(shí)際需求來對(duì)學(xué)生展開教育，從而滿足雙方共同發(fā)展的需求。職業(yè)學(xué)?？梢猿浞掷眯袠I(yè)企業(yè)的設(shè)施條件，為學(xué)生提供在崗實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的職業(yè)技能。而行業(yè)企業(yè)也可以對(duì)職業(yè)學(xué)校的教育提出建議，根據(jù)社會(huì)與企業(yè)的需求來對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，進(jìn)而培養(yǎng)出符合要求的人才，為企業(yè)自身發(fā)展注入動(dòng)力。

三、結(jié)語

實(shí)際上，實(shí)行校企合作，鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與到職業(yè)教育辦學(xué)當(dāng)中，這是一個(gè)非常正確的決策?，F(xiàn)今，市場競爭環(huán)境越來越激烈，對(duì)行業(yè)企業(yè)的要求越來越高，而職業(yè)教育是行業(yè)企業(yè)人才供給的主要依托，因此實(shí)行行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)能夠達(dá)到互惠互利的效果，有助于促進(jìn)職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的共同發(fā)展。為了充分挖掘校企合作的潛能，政府需要推行相關(guān)優(yōu)惠政策，加強(qiáng)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的意識(shí)，滿足學(xué)校與企業(yè)的發(fā)展需求，從而確保行業(yè)企業(yè)主動(dòng)并積極的參與到職業(yè)教育辦學(xué)的行動(dòng)中。

基金項(xiàng)目：本論文為保定市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)辦公室項(xiàng)目《行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)研究》的成果，項(xiàng)目編號(hào)：201201145

參考文獻(xiàn)：

[1]李忠良，唐曉惠，盧 璟.行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育模式及運(yùn)行機(jī)制研究[J].成人教育，2012（10） .

[2]王思懿.論行業(yè)企業(yè)如何有效參與職業(yè)教育[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012（1）.

（作者單位：保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院）