關于游戲教學與體育課程合理結合探討

摘要：游戲教學與體育課程的結合，是新時代的一大創(chuàng)新，也是未來發(fā)展的必然結果，本文將針對游戲教學與體育課程的合理結合進行探討，結合時代發(fā)展趨勢，指出游戲教育與體育課程合理結合的必要性，明確二者合理結合的原則，探索二者合理結合的措施。

關鍵詞：游戲教學；體育課程；合理結合；必要性；原則；措施

一、游戲教學與體育課程

體育課程作為一種擁有悠久歷史的課程，不管是在過去還是在現(xiàn)在，體育課程中都有著游戲教學的影子，例如蹴鞠等體育教學活動，就有著游戲教學的意味，隨著人類文明的不斷進步，游戲教學在體育課程中卻逐漸失去了蹤跡，伴隨著體育課程教學質(zhì)量的下降，人類的不斷反思又給予了體育教學又一次蓬勃發(fā)展的機會，可以說，游戲教學與體育課程的結合具有歷史和時代的必然性。

二、游戲教學與體育課程合理結合的必要性

游戲教學與體育課程合理結合的必要性，主要體現(xiàn)在兩個方面，一個方面是時代發(fā)展的要求，另一個方面則體現(xiàn)在游戲教學與體育課程合理結合之后的現(xiàn)實意義。

首先，游戲教學與體育課程合理結合，是時代發(fā)展的必然要求。隨著人類社會進入高速信息時代，各種電子游戲和網(wǎng)絡游戲獲得飛速的發(fā)展，并且已經(jīng)融入到了人們的日常生活中，游戲已經(jīng)不僅僅是一種玩樂，甚至已經(jīng)發(fā)展成為一種產(chǎn)業(yè)，成為人們生活中的精神食糧，而游戲對于學生的吸引力就不言而喻了，新聞上所報道的學生為了游戲而犯錯誤的案件比比皆是，可以說，玩是人的天性，所以，順應天性而產(chǎn)生的游戲教學模式則受到許多學生的歡迎和認可，而體育課程則區(qū)別于一般語文等課程，其采用游戲教學模式的可行性相對于其它課程更大，也更有條件給予學生游戲學習的機會，游戲教學與體育課程合理結合是未來必然的發(fā)展趨勢。

其次，游戲教學與體育課程合理結合，具有巨大的現(xiàn)實意義。在體育課程教學過程中，將游戲教學模式進行合理的運用，就能夠讓平時那些專注于游戲而無心學習的學生將注意力轉移到課堂中來，讓他們通過在課堂玩游戲的方式，能夠提升他們對于體育課程學習的興趣，從而也能夠調(diào)動他們對于體育課程學習的積極性和主動性；另一方面，通過采用游戲教學模式，能夠活躍課堂氣氛，讓那些平時過于沉悶的學生通過游戲的方式，不斷調(diào)整自己的學習壓力，活躍他們的思維，培養(yǎng)他們積極樂觀開朗的性格，讓他們能夠以更加輕松的心態(tài)去學習，提高學習效率；與此同時，通過采用游戲教學模式，能夠讓學生們在游戲的過程中學會合作，學會團結，學會為人處世，學會與人交流和溝通，從而能夠讓大家在體育課程教學中增強凝聚力和團結能力。

三、游戲教學與體育課程合理結合的原則和措施

游戲教學與體育課程合理結合已經(jīng)成為歷史的必然發(fā)展趨勢，也具有時代的必然性，但是，游戲教學與體育課程并不是簡單的結合，在結合的過程中還必須掌握到火喉，做到合理結合，有張有弛，才能夠通過游戲教學模式，提升體育課程的教學質(zhì)量和實用性。

首先，做好游戲教學與體育課程合理結合，必須堅持以教學為主、教書育人的原則，做好體育課程基礎教育工作。體育課程是一門教學課程，在整個教育制度中，是必不可少的基礎課程，承擔著教書育人的重任，所以，就算游戲教學模式有多強的效用，在體育課程教學過程中，也必須要以教學為主，把體育課程的教學放在核心位置，并且，在具體的教學過程中，教師要始終堅持教書育人的理念，不僅僅要做好體育課程的理論知識教學工作，還要做好體育課程的技術教育工作；不僅僅要教授體育課程基礎教學知識，還要積極灌輸正確的為人處世理念，幫助學生提高體育專業(yè)技能，幫助學生樹立良好的學習理念，確立良好的人生態(tài)度，形成積極健康的心態(tài)，確立正確的人生觀、價值觀和世界觀，明確正確的奮斗方向和目標，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

其次，做好游戲教學與體育課程合理結合，必須堅持理論聯(lián)系實際的原則，結合自身體育課程教學的實際情況，靈活運用游戲教學模式。游戲教學模式不是一項空洞的教學模式，它需要以常規(guī)性的實踐活動為基礎，區(qū)別于傳統(tǒng)單純的理論教學，這也是符合體育課程教學的教學理念的，但是，游戲教學與體育課程教學模式都有一個共同點，需要有相應的實踐場地甚至設備來進行支撐，所以，在推行游戲教學模式的時候，要能夠考慮到現(xiàn)有的體育課程教學情況，在現(xiàn)有體育課程教學設備和場地的基礎上開展游戲教學模式.

四、結論

游戲教學與體育課程的結合，是時代的必然趨勢，是新時代的必然要求，但是二者的結合并不是簡單的糅合，是需要按照一定的原則，運用策略和措施去進行合理結合的，也只有實現(xiàn)了合理結合，游戲教學模式才能夠為體育課程教學所運用，體育課程教學也才能夠通過游戲教學模式而不斷提升和發(fā)展，所以，在未來的實踐當中，我們必須要在既定原則的基礎上，不斷探索二者合理結合的最佳策略和措施，促進體育課程的快速發(fā)展。

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（作者簡介：王紅梅（1977-），女，河南商丘人，碩士研究生，講師，湖北大學知行學院基礎部，主要研究方向體育教學與訓練。）