淺談興趣英語教學

摘要：興趣的培養在英語教學中起著關鍵作用。本文從電影教學法、音樂教學法、謎語教學法等幾個方面來闡述如何培養學生的學習興趣。

關鍵詞：興趣教學法；電影；音樂；謎語；笑話

歌德說過：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。” 培養學生的學習興趣是提高教學質量的關鍵。現結合多年來的教學實踐經驗，談談如何激發學生的學習興趣。

一、電影教學法

在英語課堂上，教師如果對學生說：“今天我給大家講一部電影”，便會發現幾十雙期待的眼睛，教師可以先用英文寫出電影的名字，然后提問學生翻譯。在講電影的過程中，要力求講得生動、有趣，講述時加上必要的手勢、眼神、面目表情，還可以在黑板上寫出有關電影內容的一些單詞或詞組。例如：在高一英語必修1（Friendship）中，為學生講述由湯姆.漢克斯主演的《荒島余生》（Cast Away），在劇中湯姆.漢克斯是一個快遞員，對身邊的人漠不關心。在一次飛機事故中，深陷孤島，沒有朋友，他只能把一個排球當作自己的朋友，最后他終于明白了朋友的重要性。通過講述這樣一部電影，不僅使學生們明白了其中的寓意，還使他們對本單元有了更濃厚的興趣。

二、音樂教學法

音樂是藝術的一種，與美術、文學相比，音樂對人的成染來得更直接、更迅速、更深刻。為此，筆者在教學中多次播放歌曲，讓學生在對樂曲的欣賞中更好地理解課文內容，從而獲得作品中人物心靈深處情感的真切體驗。

例如，在高一英語必修2（unit2 The Olympic Games）中，可以播放奧運主題曲（You and Me）

T：How do you like it？

S1：I think the music is very beautiful.

S2：I feel peaceful in this music.

S3：After listening，I feel a strong feeling in my heart.

S4： I think china is friendly to all over the world

同學們發表了對歌曲的看法，也體會到中國舉辦奧運會的真正目的，那就是讓全世界人民知道中國是一個熱愛和平，希望全世界人民都和睦相處，共同發展的國家。在優美的旋律中，學生們會跟唱幾句，教師隨之講述一些奧運知識，特別是2008年北京奧運會。學生們不僅對課文有所了解，更激發了他們的愛國熱情。

三、 謎語教學法

謎語因其內容豐富、趣味性強、形式多樣、寓智于學等特點，深受學生們的喜愛，在英語教學中，利用謎語獨特的形式和特點進行教學，可收到良好的效果。

在學新單詞時，借助一些生動活潑形象的謎語來幫助學生記憶。例如，mile這個詞，筆者會出一個這樣的謎語：what is the longest word in the world？有些學生說：it is“long”.I say“no， let’s guess it…”最后筆者說答案是smiles。“why？”同學們問。“因為第一個字母到最后一個字母之間要one mile的距離。

由于謎語內容豐富、形式多樣、趣味性強，如巧妙地加以運用既可誘發學生學習興趣、啟發思維、開發智力、培養想象、聯想能力，提高學生聽力，也能有效地復習學過的語言知識。例如，在教高一英語必修2（unit3 computers），我便出示一系列的謎語來呈現課文內容，如：Here is a box with a beautiful glass face.It looks like a TV，but it isn’t a TV.It can work very fast.It Can help you study or work.（Computer）.Here is a small thing.It look like a animal， but it can not be eaten by cats and people can use it to click.（mouse）

當學生們學習比較疲勞，注意力不太集中時，還可借助一些幽默有趣的謎語來調節一下課堂氣氛，活躍一下課堂。例如，“which season can make you scared？”“fall”“fall 有兩個意思，一個是秋天的意思，一個是摔的意思。哪位同學不怕摔啊？”那么同學們馬上又精神了起來。

四、笑話教學法

例如，在講到except for 這個短語時，就可以利用下面這則笑話。

G： You would be a good dancer except for two things.

B： What are the two things？

G： Your feet.

學生們通過這則笑話，既有了歡樂，又學會了這個短語。又例如，在講到現代人時尚的時候，可以用到下面的笑話。

A： Just look at that young person with the short hair and blue jeans. Is it a boy or a girl？

B： It's a girl. She's my daughter.

A： Oh， I'm sorry， sir. I didn't know that you were her father.

B： I'm not. I'm her mother.

使同學們在大笑過后，更了解時尚的含義。讓同學們知道時尚并不是另類，而是一種品味。

（作者簡介：耿諾琳（1982，10-），女，河南周口人，周口市第二高級中學，中教一級教師，研究方向為英語教育。）