高校美術教學校企合作“訂單式”改革新探

摘要：教育，是培養新生一代，培養國家事業繼承人的過程，因此教育培養的人才就必須適合社會之需，面向社會，面向市場。校企合作做到了應社會所需，與市場接軌，與企業合作，實踐與理論相結合的全新理念，為教育行業發展帶來了一片春天。

關鍵詞：校企合作；人才需求；訂單式

一、校企合作“訂單式”人才培養的概念

“訂單式”人才培養模式源于國外“CooperativeEducation”，即“合作教育”。早在二十世紀初，美國辛辛那提大學就開始了這種教育模式的嘗試，并很快在美國其他高校普及開來。目前全球越來越多的教育機構開始采取這種合作教育模式

校企合作，是學校與企業建立的一種合作模式。當前社會競爭激烈，包括教育行業，大中專院校等職業教育院校為謀求自身發展，抓好教育質量，采取與企業合作的方式，有針對性的為企業培養人才，注重人才的實用性與實效性。校企合作是一種注重培養質量，注重在校學習與企業實踐，注重學校與企業資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應社會所需，與市場接軌，與企業合作，實踐與理論相結合的全新理念，為教育行業發展帶來了一片春天。

二、校企合作“訂單式”人才培養的必要性

教育，是培養新生一代，培養國家事業繼承人的過程，因此教育培養的人才就必須適合社會之需，面向社會，面向市場。當前，普通高校的傳統教育模式大多數是重理論而輕實踐甚至無實踐，培養的人才的很難適應當前社會的高速發展。

（一）高校傳統教學的片面性

教育，是培養新生一代，培養國家事業繼承人的過程，因此教育培養的人才就必須適合社會之需，面向社會，面向市場。當前，普通高校的傳統教育模式大多數是重理論而輕實踐甚至無實踐，培養的人才的很難適應當前社會的高速發展。目前，各地涌現的各類大中專院校，特別是民辦職業教育院校，通過對我國傳統教育的反思，對新教育模式的不斷摸索，逐步形成不同于傳統教育的教育模式。職業教育采用“技能+學歷”的教育方法，在對學生進行技能培養的同時，也對學生進行素質教育，采用“七分實踐，三分理論”的教育模式，以學生為中心，因材施教，在社會上掀起一股教育風潮。校企合作模式，就是職業教育中探索出來的一條新道路。

（二）校企合作“訂單式”人才培養的社會需求

所謂“訂單式培訓”，就是由用工企業向當地勞動部門提供就業信息，包括所需工種、人數、薪金和技術要求等，勞動部門把這些信息加以整合后，提供給勞動力輸出地的勞動部門；輸出地的勞動部門根據“訂單”要求組織培訓，然后將這些勞動力整體輸送給對方。由于教育理念不同，傳統本科人才培養模式中學校是人才培養的中心；而本科訂單式人才培養模式實行的是以客戶即學生和用人單位為中心的教育理念。培養重點不同：傳統本科人才培養模式重理論輕實踐的現象較為普遍，很少考慮學生和用人單位的個性化要求；而本科訂單式人才培養模式既注重理論基礎的共性培養，又注重實踐動手能力的訓練，更強調學生的主體作用。傳統本科人才培養模式評價標準單一，規格統一，強調整體的共性評判；而本科訂單式人才培養模式以客戶滿意作為衡量教育質量的重要準則，注重個體的差異評判，評價方式、方法多種多樣。傳統本科人才培養模式人才的培養是以學校為中心，而本科訂單式人才培養模式人才的培養是以滿足客戶需求為準繩。

（三）校企合作“訂單式”人才培養的優勢

首先，校企合作適應社會與市場需要。校企合作，學校通過企業反饋與需要，有針對性培養人才，結合市場導向，注重學生實踐技能，更能培養出社會需要的人才。吸取了學校模式和企業模式的優點，有利于調動各方面的辦學積極性，有利于互通有無，有利于職教資源的充分利用。有利于理論密切聯系實際，有利于人才培養與需求緊密結合。未來我國經濟形勢良好，市場迫切需要專業技能人才；同時，教育制度改革迫在眉睫被提上議程，傳統教育注定將被革新。企業的成長離不開學校的大力支持，企業的壯大亦會反哺學校的發展。校企合作，不僅提高了教育培養人才的力度，也有利于企業的發展壯大，這種“雙贏”模式注定在我國發展壯大起來。

這種校企合作、共同培養的舉措為解決國內專業人才緊缺的問題開拓了一個嶄新的思路，使學生實現了“零距離”就業，深受學生歡迎。

三、校企合作“訂單式”人才培養的廣闊前景

企業與學校共同挑選學生，共同制定教學計劃，加入培養全過程。學校依托企業引進行業標準，創設教育和實踐環境。企業需要什么人才學校培養什么樣的人才，這種市場化教學合作培訓模式更加適應行業需求，是解決學校畢業生出路問題的有效方法。同時，“訂單式培養”就業目標明確，培養學生時，學校的課程設置、技能訓練、到崗實習等方面更有針對性，學生也有了努力的動力和方向。

“訂單式”培養，企業參與到培訓全過程，在培養中可以灌輸其企業文化，加深學生對于企業的認識，增強對企業的感情和凝聚力，使企業和學生有更多的交流和溝通，相互了解，并使學生獲得就業對口的技能培訓，緊跟生產需要，從而培養出有理念、切合企業實際需求的人才。這樣的人員進入到企業以后更容易獲得重視，爭取到更多學習晉升的機會。

就在人才市場了解到的情況來看，超過半數以上的年輕求職者表示愿意接受這種訂單式培訓就業的模式。筆者認為這種就業模式對于年輕求職者尤其是剛畢業工作經驗不多的學生而言是值得推崇的。一方面來說，降低了求職的難度，讓就業不再是“不可能完成的任務”；另一方面來看，掌握了企業所需求的專業技能再就業，對已自身的職業發展也是十分有益的。

基金項目：黑龍江省青年專項課題《高校美術專業校企合作“訂單式”人才培養模式研究》，項目編號：GBD1212080

（作者單位：牡丹江師范學院美術與設計學院）