“變”與“不變”

句子仿寫是對(duì)例句的模仿與再創(chuàng)造，仿句與例句既有相同之處，也有不同之處，兩者之間存在一種變與不變的關(guān)系。仿寫時(shí)，我們要從例句的“形神”入手，即根據(jù)例句的內(nèi)容與形式（句式特點(diǎn)），兼顧“形神”，從“變”與“不變”兩個(gè)方面進(jìn)行仿寫。仿句與例句的“不變”與“變”，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）話題的一致性

仿句的話題“不變”。話題有顯性的，意思是指題目規(guī)定的陳述對(duì)象或者定好的話題；也有隱性的，指的是給定文段所隱含的中心主旨。除題目已明確要求更換話題外，仿寫不能隨意更換話題。

（2）修辭的一致性

仿句的修辭“不變”。修辭被人稱為“語(yǔ)言的魔水”，對(duì)語(yǔ)言的形象性有著不可替代的作用，在“仿寫句子”中，命題人往往通過(guò)辭格的考查來(lái)檢驗(yàn)考生遣詞造句的能力。

（3）句式的一致性

仿句的句式“不變”。仿寫要弄清例句的結(jié)構(gòu)特征、句型、語(yǔ)氣，看例句是陳述句還是疑問(wèn)句，是肯定句還是否定句，是主動(dòng)句還是被動(dòng)句，是整句還是散句，是長(zhǎng)句還是短句，是常式句還是變式句；看單句內(nèi)部短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，看復(fù)句中分句之間的邏輯關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列，還是因果、假設(shè)、總分等。仿寫時(shí)須嚴(yán)格按例句的句式特點(diǎn)去造句，做到句式的統(tǒng)一，仿造的句子要中規(guī)中矩。

（4）色調(diào)的一致性

仿句的色調(diào)“不變”。色調(diào)即色彩和情調(diào)，既指語(yǔ)境色彩也指感情色彩，同時(shí)還包括仿句的創(chuàng)意和境界。

（5）內(nèi)容的相異性

仿句也要與例句保持“距離”。仿寫的內(nèi)容“變”，要百花齊放，與例句不可雷同，要有創(chuàng)新。用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語(yǔ)，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同。還要注意仿句是否合乎事理，同時(shí)仿寫還要有境界，有文采，有神韻，有哲理和啟發(fā)性，要避免出現(xiàn)語(yǔ)言蒼白，缺乏文采，格調(diào)低俗的仿寫。

根據(jù)高考命題的特點(diǎn)，我們可以將句式仿寫題大致分為以下幾種題型。

一、依例式仿寫

可分為嵌入、補(bǔ)寫（續(xù)寫）兩種形式。題目給出一段語(yǔ)言材料，在其后或其中空出一些位置，要求填入合適的語(yǔ)句，使句子完整、豐滿。這種題型，仿句既有形式的要求，又有內(nèi)容的要求，要在結(jié)構(gòu)上與相關(guān)語(yǔ)句保持大體一致，要在內(nèi)容和邏輯關(guān)系上與整個(gè)語(yǔ)段相協(xié)調(diào)。解答此類題，既要緊扣題目中規(guī)定的陳述對(duì)象或者文段所給定的中心主旨，又要符合給出的或前后文暗示的情境。

句中嵌入類依例仿寫，仿寫句子夾在已提供段落中間，這限定了句子的表達(dá)空間。解答這類題，先要根據(jù)前后分句找出內(nèi)在關(guān)系，判斷出是遞進(jìn)還是轉(zhuǎn)折，是并列還是假設(shè)等；然后再確定陳述的對(duì)象，無(wú)論是事物（人物、動(dòng)物、植物等），還是事實(shí)（史實(shí)、生活、特性等），都要與題目所提供的材料保持一致；最后運(yùn)用的詞語(yǔ)盡量與原題目一一對(duì)應(yīng)，句式結(jié)構(gòu)與修辭等與原題目一致。

例1.（2012年四川卷·20）按照要求續(xù)寫句子。要求：①運(yùn)用比喻修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；③語(yǔ)意連貫。

回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶 ，希望 ；回憶 ，希望 。

【解題思路】本題綜合考查修辭運(yùn)用、語(yǔ)言連貫、仿寫句子等能力。仿寫時(shí)要注意題干要求，做到形神兼?zhèn)洌瑫r(shí)還要從形式到內(nèi)涵保持語(yǔ)意連貫。題干每一組句子都含有比喻，并且兩個(gè)喻體之間形成對(duì)比。考生要選擇兩組有對(duì)比意義的事物，寫出其獨(dú)特意蘊(yùn)，表達(dá)物象的特點(diǎn)，能給人以理性的思考。

【答案示例】（回憶）畢竟是秋日的繽紛落葉，（希望）才是枝頭的盎然春意；（回憶）畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影，（希望）才是迎面而來(lái)的微笑。

例2.（2012年天津卷·22）請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺的語(yǔ)句，與前兩句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。

作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁(yè)為車票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿， ， 。

無(wú)論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。

【解題思路】本題考查的是仿寫句子的能力。首先要做到跟原句的“與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿”的句式相符，其次要做到與后文的“漠北黃沙”和“江南水鄉(xiāng)”呼應(yīng)。此外，根據(jù)“零落的古卷殘頁(yè)”可知，所選名人應(yīng)為古代的，同時(shí)要結(jié)合其思想和作品來(lái)寫，所補(bǔ)寫的語(yǔ)句要切合文段“心靈旅行”的主旨。

【答案示例一】與岑參同賞“梨花”，與柳永泛舟錢塘。

【答案示例二】與韋莊合游江南，與柳永同觀海潮。

段末補(bǔ)續(xù)類依例仿寫，首先要考慮的就是上文的內(nèi)容及其主旨，明確仿寫的內(nèi)容，再根據(jù)上文的句式、修辭作答。仿寫時(shí)進(jìn)行的聯(lián)想創(chuàng)造，可以是正向類比關(guān)聯(lián)，補(bǔ)寫的句子與原句形成正對(duì)比關(guān)系，也可以是反向?qū)Ρ汝P(guān)聯(lián)，補(bǔ)寫的句子與原句形成正反對(duì)比關(guān)系。補(bǔ)寫的句子與原句在語(yǔ)意上要相互聯(lián)系，表達(dá)共同中心，形成和諧語(yǔ)境。如“悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是________，________，_________。”就可以運(yùn)用反向?qū)Ρ汝P(guān)聯(lián)，補(bǔ)寫類似“希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭”的語(yǔ)句。

例3.（2012年重慶卷·20）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：運(yùn)用比擬的修辭手法，與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比，語(yǔ)意連貫。

水，有著很強(qiáng)的可變性：伸長(zhǎng)脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉； ， 。

【解題思路】本題綜合考查學(xué)生對(duì)修辭的運(yùn)用、句子的仿寫、語(yǔ)言連貫等方面的能力，在作答時(shí)，要分析水的特點(diǎn)，可以順著例句“伸長(zhǎng)脖子”“站直身子”寫出水比較具體的神態(tài)，也可以反向思維，著眼于水相對(duì)抽象的神韻。

【答案示例一】迷茫了方向，就變成了霧。

【答案示例二】寧?kù)o了性格，就變成了鏡子。

二、另立話題式仿寫

題目提供圍繞某個(gè)話題的一段語(yǔ)言材料，然后要求仿照例句，另?yè)Q話題，仿照所給示例的句式、修辭手法等再寫一段話。這種題型，仿句在內(nèi)容上與例句沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系，而句式結(jié)構(gòu)及句子內(nèi)在的邏輯關(guān)系要與例句要保持一致或基本一致。解答此類題，要借助相關(guān)的知識(shí)積累，展開(kāi)想象的翅膀，運(yùn)用相似、相反 的聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)造性思維。

例4.（2012年全國(guó)大綱卷·20）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

沒(méi)有理想，人生就如迷宮，無(wú)論怎么堅(jiān)持，都只是辨不清方向的盲目穿行；

沒(méi)有理想，人生就如黑夜，無(wú)論怎么用心，都只是見(jiàn)不到光明的胡亂摸索；

沒(méi)有理想，人生就如荒漠，無(wú)論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉。

【解題思路】作答本題注意要求，從語(yǔ)法角度看，是復(fù)句，“沒(méi)有……就如……，無(wú)論……都只是……”條件復(fù)句，要注意形式是復(fù)句；從修辭角度看，三句都是比喻，且三句構(gòu)成排比。從話題看，是抽象的理想，內(nèi)容圍繞其對(duì)人生的積極作用而展開(kāi)。仿寫時(shí)首先要選用一個(gè)抽象的對(duì)象，寫出其正面的意義，同時(shí)要形神兼?zhèn)洌形牟桑惨幸馓N(yùn)。

【答案示例一】

沒(méi)有希望，青春就如枯藤，無(wú)論怎樣澆灌，都只是抽不出枝條的隨意擺動(dòng)；

沒(méi)有希望，青春就如斷流，無(wú)論怎樣召喚，都只是流不出山谷的無(wú)力掙扎；

沒(méi)有希望，青春就如浮萍，無(wú)論怎樣飄搖，都只是扎不下深根的隨波逐流。

【答案示例二】

沒(méi)有奮斗，生命就如空中樓閣，無(wú)論怎樣建造，都只是徒勞無(wú)益；

沒(méi)有奮斗，生命就如天上的彩虹，無(wú)論怎樣描繪，都只是曇花一現(xiàn)般的消逝；

沒(méi)有奮斗，生命就如干涸土壤中的種子，無(wú)論怎樣耕耘，都只是空殼一只。

例5.（2012年全國(guó)新課標(biāo)卷·17）依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。

梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；

曇花于萬(wàn)籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚(yáng)。

【解題思路】作答本題應(yīng)注意要求，要選用一個(gè)對(duì)象，使用擬人的修辭手法，句式和原句相同。在仿寫時(shí)注意擬人要用詞貼切，體現(xiàn)出擬人的特點(diǎn)，內(nèi)容上要合理通順，所選話題要相關(guān)，如梅花、曇花都屬植物。

【答案示例】

螞蟻用弱小身軀扛起生命的重量，那是在啟迪我們：弱小并不可怕；

蜜蜂在風(fēng)吹雨淋中勤奮采蜜，那是在告訴我們：人生需要勤奮。

三、開(kāi)放式仿寫

題目只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容，或者不提供語(yǔ)言材料或示例，只有內(nèi)容或形式上的要求。面對(duì)這種題型，考生要善于從題干的提示語(yǔ)中得到啟發(fā)，要特別注意其中的隱含信息。解答此類題，需要考生認(rèn)真分析所給句子的句式、修辭、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)等，調(diào)動(dòng)生活積累，寫出富有內(nèi)涵的語(yǔ)句。仿寫的句子在內(nèi)容上應(yīng)保持獨(dú)立，在主旨上要體現(xiàn)哲理，表明觀點(diǎn)或抒發(fā)情感。此類仿寫，神似勝過(guò)形似。

例6.（2012年湖北卷·21）請(qǐng)用對(duì)偶句描述下面《紅樓夢(mèng)》中寶黛初會(huì)的情景，字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。

黛玉一見(jiàn)，便大吃一驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此”……寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我見(jiàn)過(guò)的。”賈母笑道：“可又是胡說(shuō)，你又何曾見(jiàn)過(guò)他？”寶玉笑道：“雖然未曾見(jiàn)過(guò)她，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可。”

【解題思路】對(duì)偶句是指兩個(gè)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)一致、表意相關(guān)的句子，對(duì)應(yīng)位置的詞性要相同。答案應(yīng)該合乎對(duì)偶句的要求。寶黛初會(huì)的情景是描述的重心，解答時(shí)應(yīng)該突出兩人“何等眼熟到如此”“心里就算是舊相識(shí)”的感覺(jué)和心理活動(dòng)，可以以黛玉的表現(xiàn)作為上句，以寶玉的話語(yǔ)作為下句。

【答案示例一】嬌黛玉一見(jiàn)驚疑似何處見(jiàn)過(guò)寶哥哥，癡寶玉初識(shí)欣喜如夢(mèng)里重逢林妹妹。

【答案示例二】一見(jiàn)如故似眼熟，心有靈犀如故人。

1.人們對(duì)“英雄”的評(píng)價(jià)有不同標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)仿照首句，選擇兩個(gè)人物，表達(dá)他們對(duì)“英雄”的理解。要求：①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格；②句式相近；③每個(gè)仿句不超過(guò)60個(gè)字。

翻開(kāi)《水滸傳》，林沖說(shuō)：“英雄要有血性。雖然我曾茍全忍讓，但當(dāng)我將尖刀插入賊人的心窩，頂著風(fēng)雪邁向梁山的時(shí)候，我就是英雄。”

（1）翻開(kāi)《史記》，

（2）翻開(kāi)《三國(guó)演義》，

2.閱讀下面的文字，仔細(xì)揣摩畫線句子的特點(diǎn)，仿寫兩個(gè)句子。

時(shí)光如水，生命如歌。在歷代浩如煙海的文學(xué)作品中，生與死是最豐富、最悲壯、最動(dòng)情的話題。人世間的所有悲歡冷暖和人生的全部感悟，盡皆包含其中。有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼難”的豪邁悲壯，有“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”的斷腸凄婉，

， 。

3. 仿照下面的示例，運(yùn)用比喻修辭手法，自選詩(shī)人，仿寫兩個(gè)句子。

高適的詩(shī)是大漠沙場(chǎng)的一輪皓月，瑰麗雄健，“男兒本自重橫行”，豪情填膺。

4.仿照下面的示例，另選一位作家的作品，寫一段話，要求句式與示例相同。

莊周的《莊子》，是清亮通透的河，可以擺渡迷惑的眾生，能夠覓得源于道家經(jīng)典的人生微笑。

5.選擇一個(gè)你熟悉或喜歡的抒情對(duì)象，仿照下面一段文字，寫一段話。

作家是什么人？是把苦難視為財(cái)富的人，是把寂寞視為歡樂(lè)的人，是把沙漠視為綠洲的人。因?yàn)樽骷矣幸活w博大的心，又有慧光獨(dú)特的第三只眼睛。所以，他們留下的書籍，成為人類進(jìn)步的階梯。

6.仿照下面的示例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求蘊(yùn)含一定哲理，句式與示例相近。

（1）蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那張關(guān)系網(wǎng)。

（2）蝦：大紅之日，便是大悲之時(shí)。

（3）天平：誰(shuí)多給一點(diǎn)，就偏向誰(shuí)。

1.項(xiàng)羽說(shuō)：英雄要有胸懷。雖然我剛愎自用，但當(dāng)我無(wú)視范增高舉的玉玦，任樊噲闖帳、劉邦逃走時(shí)，我就是英雄。

諸葛亮說(shuō)：英雄要有信念。雖然我知事不可為，但當(dāng)我守著先帝遺命，六出祁山、九伐中原，最后病逝五丈原時(shí)，我就是英雄。

2.有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨，有“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的慷慨激昂。（一定要體現(xiàn)“生與死”）

3.杜甫的詩(shī)是幽咽泉流中的一曲琵琶，幽憤慷慨，“安得廣廈千萬(wàn)間”，胸懷黎民。李白詩(shī)是仰天長(zhǎng)嘯的一柄長(zhǎng)劍，逸興遄飛，“且放白鹿青崖間”，縱情山水。（對(duì)所選詩(shī)人詩(shī)風(fēng)評(píng)價(jià)及引用要準(zhǔn)確，比喻新穎得體，有文采）

4.吳敬梓的《儒林外史》，是儒林群丑的圖，可以警醒迷途的士子，能夠打破源自科舉制度的思想禁錮。

梭羅的《瓦爾登湖》，是純凈安靜的雪，可以清涼燥渴的靈魂，能夠聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自純粹生命深處的自然歌吟。

5.教師是什么人？是把淡泊視為崇高的人，是把學(xué)生視為未來(lái)的人，是把人格視為生命的人。因?yàn)榻處熡幸活w博愛(ài)的心，又有一雙伯樂(lè)般敏銳的慧眼。所以，他們培養(yǎng)的學(xué)生，成為人類文明的傳承者。

6.瀑布：因居高臨下，才口若懸河。鋸子：伶牙俐齒，專做離間行為。氣球：只要被人一吹，便飄飄然了。鐘表：可以回到起點(diǎn)，卻已不是昨天。核桃：沒(méi)有華麗的外表，卻有充實(shí)的大腦。指南針：思想穩(wěn)定，東西再好也不被誘惑。花瓶：外表再漂亮，也掩不住內(nèi)心的空虛。