實(shí)施“和美”教育 創(chuàng)設(shè)歡樂校園

山東省文登市實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承“教育因美而精彩，教育因愛而永恒”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施“和美教育”，創(chuàng)設(shè)“和諧致美，以美怡人”的校園文化，打造“和馨致美，以美育人”的教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)“和樂致美，以美成人”的學(xué)生群體，構(gòu)建了“和睦致美，以美感人”的家校平臺，努力實(shí)現(xiàn)“和美在實(shí)小，歡樂在實(shí)小”的目標(biāo)，讓學(xué)校真正成為勇立教育前沿的和美“實(shí)小”。

一、加強(qiáng)文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)“和諧”教育環(huán)境

和諧的環(huán)境，是學(xué)校教育“以文化人”的基礎(chǔ)。“一墻一角皆文化，一草一木蘊(yùn)教育”，讓每一塊墻壁都“說話”，讓每一個角落能啟智，真正實(shí)現(xiàn)“和諧致美，以美怡人”。為了讓每位師生都能在和諧的環(huán)境中茁壯成長，我們將三幢教學(xué)樓分別以校訓(xùn)內(nèi)容命名為修德樓、育智樓和求美樓，時刻提醒學(xué)生們“修身正行，勤奮學(xué)習(xí)”。修德樓和育智樓兩側(cè)的墻壁上繪制著師生的笑臉，一張張綻放著激情與夢想的笑臉，傳遞著積極向上、和美共享的理念。辦公樓命名為師表樓，取自教師“為人師表，和美育人”的深刻含義，其兩側(cè)繪制了氣勢恢宏的“杏壇講學(xué)”、“東方少年”文化墻，寄托著對師生“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”的無限期望。每一間教室的門上都設(shè)有別具一格的宣傳版，有班級成員合影、班主任寄語、班級宣言等，令人精神振奮、溫情滿懷。學(xué)校充分利用校園吉祥物“和和、美美”的精神引領(lǐng)作用，分別以雨滴和幼苗為基本元素，通過創(chuàng)編“和美”故事、演唱自創(chuàng)歌曲《和美一家》等形式，將吉祥物作為鮮活的文化載體，讓“和美教育”深入人心。

二、加強(qiáng)教師專業(yè)建設(shè)，打造“和馨”教師團(tuán)隊(duì)

第一，深化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，凝聚教育合力。我校的學(xué)科、年級、領(lǐng)導(dǎo)班子都以“團(tuán)隊(duì)”命名。學(xué)校共組建了13個團(tuán)隊(duì)，制訂了《和美團(tuán)隊(duì)考評方案》，日常工作均以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行展示或評比。我們將“友善、平等、誠信、合作、奮進(jìn)”作為和美團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，從教研活動、教學(xué)成績、互助合作等十個方面對各團(tuán)隊(duì)進(jìn)行量化考核，并結(jié)合民主評議，每學(xué)期末進(jìn)行“和美團(tuán)隊(duì)獎”的評選。此外，學(xué)校采用“網(wǎng)狀管理”和“親情管理”相結(jié)合的方式，增強(qiáng)管理的民主性、人文性。網(wǎng)狀管理即每個級部設(shè)一名分管主任，每個主任分管相應(yīng)的學(xué)科，平時涉及各年級、各學(xué)科的教育教學(xué)工作，都由分管主任來協(xié)調(diào)溝通、互助合作。親情管理即在工作中用心溝通、廣開言路、傾聽心聲、融洽相處，通過開展“我為實(shí)小發(fā)展建言獻(xiàn)策”、過節(jié)送福及各種文體活動，營造彼此信任、相互扶持、積極向上的工作氛圍。

第二，強(qiáng)化師德建設(shè)，提升職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校倡導(dǎo)“教育一家人，實(shí)小一家親”的精神理念，以“爭做最美教育人”為目標(biāo)，大力開展“四心”教育，大力弘揚(yáng)“熱愛實(shí)小、贊美實(shí)小、奉獻(xiàn)實(shí)小”的主旋律，開展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育主題活動。如“尋美大搜索”等活動的開展，建立了學(xué)校、教師、家長、學(xué)生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

第三，研發(fā)和融課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。一是強(qiáng)化教學(xué)常態(tài)管理，將學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽講、課后整理復(fù)習(xí)、課外豐富閱讀等良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。二是開展“問診”、“辯課”等教研活動，就教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題及優(yōu)缺點(diǎn)，研討、設(shè)計出切實(shí)可行的教育方案。三是充分利用教育信息化手段，提高課堂教學(xué)效率。我校29個教學(xué)班已安裝班班通設(shè)備，所有教室均已成為交互式多媒體教室。

三、加強(qiáng)行為文化建設(shè)，培養(yǎng)“和樂”學(xué)生群體

學(xué)校進(jìn)一步確立了“育人為本，德育為首”的理念，通過完善德育常規(guī)管理，深化德育活動內(nèi)涵，增強(qiáng)德育工作的主動性、針對性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，以培養(yǎng)“和樂致美，以美成人”的學(xué)生群體，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

首先，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。學(xué)校把習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育的突破口，對全校學(xué)生家長和教師進(jìn)行“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育問卷調(diào)查”，依據(jù)調(diào)查結(jié)果，各團(tuán)隊(duì)長、年級組長、骨干班主任精心完善并確立每月的常規(guī)性目標(biāo)、基礎(chǔ)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)，從生活、道德、學(xué)習(xí)三方面進(jìn)行具體細(xì)化和分類，通過“每日一句、每周一評、每月一總”等形式，全面實(shí)施“30天養(yǎng)成一個好習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

其次，深化鑄德工程，傳承中華美德。學(xué)校在市教育局“習(xí)中華美德，鑄高尚品德”的引領(lǐng)下，不斷加大鑄德工程的力度，全面實(shí)施“美德教育”。一是“校本課程，凸顯美德”。學(xué)校以培養(yǎng)“實(shí)小美少年”為目標(biāo)，讓學(xué)生在古詩詞吟唱、經(jīng)典影片欣賞、時事新聞辯論等豐富多彩的實(shí)踐活動中，知美德、學(xué)美德、行美德。二是經(jīng)典誦讀，內(nèi)化品質(zhì)。學(xué)校倡導(dǎo)“讓讀書成為實(shí)小人的習(xí)慣”等學(xué)習(xí)理念，啟動“我讀書，我快樂”的學(xué)生讀書工程、“我讀書，我美麗”的教師讀書工程、“我讀書，我收獲”的家長讀書工程，有針對性地開展“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”、“班級特色閱讀”等系列讀書活動，營造書香家庭、書香班級、書香校園。市教育局還免費(fèi)為學(xué)生發(fā)放了德育讀本《中華傳統(tǒng)美德警句名言》，學(xué)校采取“循環(huán)用書”的方式，組織學(xué)生利用晨會、晚點(diǎn)時間進(jìn)行背誦。三是感恩教育，美化心靈。學(xué)校以少先隊(duì)活動為出發(fā)點(diǎn)，以家庭教育為切合點(diǎn)，以熱點(diǎn)問題為關(guān)注點(diǎn)，通過開展行之有效的感恩活動，塑造師生優(yōu)秀的道德品質(zhì)。如“文明乘車共創(chuàng)和諧”、“法制教育講座”等系列教育活動，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念，提高了學(xué)生的文明、自護(hù)意識。四、加強(qiáng)家委會建設(shè)，構(gòu)建“和睦”家校平臺

首先，搭建互動平臺，拉近家校距離。為增進(jìn)彼此間的了解，學(xué)校通過定期發(fā)放“致家長一封信”、公布各處室電話、定期電話回訪等方式幫助家長了解和反映學(xué)校動態(tài)，贏得了家長的大力支持；通過家校連心會、學(xué)校開放日等，增進(jìn)親子感情，加強(qiáng)家校互動；通過家長學(xué)校、開設(shè)系列“父母學(xué)堂”，定期邀請優(yōu)秀家長及家教專家到校為家長作報告，以提高家長的家教水平。

其次，挖掘家長潛力，參與學(xué)校管理。學(xué)校在嚴(yán)格規(guī)范家委會委員的選拔和任用程序的基礎(chǔ)上，實(shí)行輪流駐校值班制，督查學(xué)校教師上課、辦公，參與學(xué)生活動，協(xié)助學(xué)校組織相關(guān)活動。學(xué)校與家委會創(chuàng)新思路，聯(lián)手啟動“暖心”、“鄉(xiāng)行”、“助學(xué)”三大工程，全面唱響家校和諧溝通協(xié)奏曲。同時，還大力推行“暖心工程”、“助學(xué)工程”和“鄉(xiāng)行工程”。“暖心工程”，即在家委會的組織下，定期開展“愛心捐贈”、“與校外爸媽手拉手”、“愛系山區(qū)，書香傳情”等活動，有效激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛社會、愛他人的美好情感。“助學(xué)工程”，即發(fā)揮家長專長，鼓勵家長到校進(jìn)行勵志講座、學(xué)法指導(dǎo)、知識培訓(xùn)、技能輔導(dǎo)等助教行動，讓學(xué)生在聆聽、學(xué)習(xí)的過程中獲得新知，懂得道理。“鄉(xiāng)行工程”，即充分挖掘家長的社會資源，組織學(xué)生實(shí)地參觀、走訪，了解家鄉(xiāng)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等方面的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

（責(zé)任編輯 羅登廉）