體育教材電子化芻議

[摘要]目前，我國很多學校已建立校園網，但是如何能使學校很好地利用這個網絡，使老師和同學更好地適應新的教學模式和環境，是教育界要深刻思考的重大課題。這就要求教師和學生從根本上更新自己有關體育學習的觀念和模式，極力培養教師在多媒體和網絡的授課能力，培養學生利用多媒體和網絡學習的能力。

[關鍵詞]體育教材；電子化；優勢

[作者簡介]李小剛，四川理工學院體育學院。

就當前來看，我國大學普遍已建立校園網，但是如何能夠讓網絡更好地為師生服務，發揮最大優勢，是我國大學生體育教材形式和教學改革要深思的問題。當前，體育教材的形式已經由傳統的書本化逐漸走向現代電子化，雖然教材形式改變是迫切的，但是改變廣大師生有關體育的學習觀念和教學模式也是不容忽視的，需要培養教師在多媒體和網絡的授課能力，培養學生利用多媒體和網絡學習的能力。與西方相比，我國當前的教育模式差距很大，尤其是在教學模式上，很多老師對網絡授課和電子教材陌生，不善于用網絡開展教學工作。但是，電子教材的普遍應用已經是國際高校教育課程和授課模式的發展大趨勢，我國體育教師缺乏這方面的知識和技能，這就急迫要求教師在體育教材改變的基礎上大膽去嘗試和學習，不斷提高自身在信息化和網絡化環境中學習的能力。

一、 體育電子教材所具有的特征

電子教材能夠突破書本教材知識跟新慢、信息容量小的缺點，同時突出體育學科的特點。體育學科屬于一門動態的學科，電子教材能夠更好地將體育這門學科展現在教師和同學眼前。這個電子教材的內容不是傳統的教材，全是文字，而是將音頻、視頻、動畫等動態因素融入課程，對課程進行分析和講解，使學生能夠更深刻地理解教材內容，更快地學習知識，并且準確地掌握動作要領和特點。

1. 電子教材較傳統教材更加實用和方便

傳統的教材是紙質版，文字往往占據整本書，更新教材難度大，造成教學內容滯后，學生對教材內容不感興趣，缺乏學習興趣。而電子教材卻克服了這一弊病。電子教材更新快，更新頁面的編程簡單，可以隨時更新教學內容，使教學內容跟上時代的步伐，具有鮮明的時代性，甚至可以掛網瀏覽。電子教材相對傳統紙質教材更能吸引學生的學習興趣，它融入一系列動態視頻、音頻、動畫，使學生全方位的學習。

2. 體育教材電子化是教學模式改變的需要

教材體積小，具有攜帶方便、隨時閱讀學習的優點，并且能夠彌補傳統教材教學信息局限的缺點。而且電子教材擴大了學習的信息容量，提供個體個性獨特的學習模式，形成集聲音、影像和動畫于一體的教學內容。

3. 體育運動的特點決定其與其他學科的區別

體育運動的特點主要有兩個：一是運動性，一是實踐性。這兩點決定了體育運動與其他課程的不同。體育運動要求學生親身去學習、練習、掌握，并在這個過程中發現學習的錯誤。這就出現一個問題，如何才能讓學生更好地學習和實踐。這就要求授課手段有所改變，新的教材不僅要有相關知識的介紹，還要通過動作錄像、動畫和動作解析來加深學生對運動技術的理解和印象，同時要求教師加強學生在運動環節的指導，這些都是傳統體育教材不具備的功能，電子教材給體育課程注入新的活力和能量。

4. 教學內容和實踐應用相結合，理論聯系實際

電子教材在內容上極力要求使用，并且做到理論與實際相結合，更好地反應學生的理論知識和自身運動能力的要求。從課程體系上來說，要求理論和實踐相結合，在知識結構上由點及面、從部分到整體，增強其設計和實踐的綜合比重，用理論思想指導實踐，轉變思想和方法，使虛擬的授課內容與實際BLWRY7Ns3riFTksaRfLOHG2CJa7HSVfPhDFg3+gYoRw=的體育運動相結合，通過網絡將體育領域的知識和計算機技術相結合。

5. 真正做到讓學生喜歡

電子教材除了在培養目標、課程特點、教學模式等方面進行改善外，還要進行專題設計，比如設計題庫、知識點總結等。根據體育項目的文字介紹，并配備相應的視頻，使體育運動的動作變得生動、規范。在教學時，學生可以通過電子教材直接觀看到規范動作的示范，然后通過教師的專業指導，在訓練場上完成動作的學習和訓練。這樣不僅可以提高授課效率，還可以增強學生的學習興趣，提高學習效率。

二、課程開發在體育電子教材中更加得到重視

電子教材不是單純將傳統書本教材直接網絡化和多媒體化，而是從根本上改變教學思想和模式，將網絡多媒體技術的優勢最大限度發揮。那體育電子教材課程開發的優勢是什么？

1. 靈活多樣、交互性強

體育教材電子化最大的優勢就是可以通過多媒體將所有想學習的人聚集到一起，使教師和同學之間、同學和同學之間進行相互交流和互動，使課堂變得生動輕松。并且網絡多媒體授課還可以根據自身的需要調整模式，進行輕松的學習和交流，從而構建一個豐富多彩的學習環境和氛圍。

2. 豐富的教學資源

豐富的教學資源庫，使得電子教材在研發時將教學資源進行積極建設，其中包括文字、圖像、視頻、音頻以及互聯網上存在的龐大教學內容。這就使教師和學生能夠在同一平臺上尋找自己所需的知識，并且將課堂與課外相結合，將時間與空間相結合，提供直接或間接的學習機會，滿足學生的學習要求和需要。

3. 知識更新加快，內容豐富

電子教材的使用方法不復雜，任何人直接進入就可以進行學習。教材內容更新快，可以滿足學生不斷增長的求知欲望。而且還可以隨時加入各種形式的內容，電子教材設計界面人性化，能讓學生在學習的同時不會感到疲勞。

三、體育教材電子化所遵循的原則

在設計體育教材一體化的時候，必須要考慮各方面的因素，遵循一定的原則。首先要考慮授課的目標人群及其特點，其次要考慮課程和教學模式的特點。教學授課的目標人群及其特點，表現在課程上，要考慮學生能否接受這樣的模式，學生通過這堂課可以學到什么，在學習能力、綜合素質、知識水平上能否得到提高。至于課程特點，課程中最有效的就是教師所傳達的信息，只有將學生特點、課堂模式、授課信息以及各媒體之間相互聯系配合，各自發揮優勢，將電子教材的優勢就都發揮出來。

當然，電子教材也不可能完全取代傳統的書本教材，這不是一個簡單的取代與被取代的關系，同樣，數字化也不是傳統書本跳出重圍的救命稻草。無論是電子教材，還是書本教材，都應先做好內容。電子教材更應積極借助媒體成熟的采編體系，吸引更多的受眾，擴大自身的利用空間。