學生手機管理，宜“疏”不宜“堵”

當年，手機剛剛在學生中流行起來時，就曾有一些自律性較差的學生把手機帶到學校，偷偷摸摸地在課堂上或午休時玩，給各班級的管理帶來很大的麻煩。針對這種現象，學校專門出臺了一項規定：學生一律不得帶手機到校。

規定剛出臺的那段時間，作為班主任，我不折不扣地在本班進行了貫徹落實，并利用家長會向家長們做了必要的解釋，以期得到家長們的理解和配合。開始時，家長也表示配合。然而，不到兩周，新的問題就出現了。因為我們學校是一所半寄宿制初中，所有學生中午都必須在學校吃飯、午休，晚上放學后才可以回家。而在學生中，有很多的人都報了課外輔導班。這就麻煩了。這些學生中午不能回家，晚上放學后匆匆在街邊吃點什么，就直接去輔導班上課了。這樣，這些學生從早上六點多出門，一直到晚上九、十點鐘才能回到家中，中間的十五六個小時，特別是從學校放學到晚上九、十點鐘這段時間，家長都無法與孩子取得聯系，這就無形中增加了家長監管孩子校外活動的難度。特別是在輔導班或家長臨時有什么情況需要通知學生的時候，輔導老師和家長也都不能與學生及時取得聯系，從而導致了一些不必要的麻煩。而這些，都是我在執行學校“手機禁令”之初所沒有想到的。

在接到好幾位家長關于上述情況的反映后，我經過一番深思熟慮，專門組織召開了一次家長會。會上，我與家長們就學校的“手機禁令”深入交換了意見，最后作出如下變通：

1.今后，凡本班學生確需攜帶手機者，可由學生本人寫一份書面申請（申請書中需注明每周或每月的哪幾天攜帶手機），家長在申請書上簽字，然后交班主任審批，審批通過后，學生方可在相關時日攜帶手機。

2.學生在校期間，必須將所帶手機關機并交班級統一管理（通常都是早上到校后上交手機，晚上放學后由管理人員統一發還）。

3.手機保管由生活委員具體負責，班委會其他成員有協助生活委員做好手機保管工作的義務。保管是義務的，所以，如發生意外情況（如手機被盜），保管者不承擔任何責任。

對于我的這一決定，家長們紛紛表示支持。

第二天，我向全班同學進行宣讀并解釋了家長會上形成的“決議”，然后緊鑼密鼓地開展了如下三項工作：

1.在班上成立“手機保管委員會”，成員有班委會人員和經常攜帶手機的四位同學。

2.將教室后面空置的一個儲物柜指定為“手機保管專柜”，配了鎖，鑰匙由我、生活委員、紀律委員分開保管。

3.重新安排值日小組，盡可能地把經常攜帶手機的十幾位同學平均分配在每個值日小組，以保證早操、課間操、大課間等時間段教室里都有帶手機的同學值守（我校早操、課間操和大課間時間，值日生須留在教室搞衛生）。

做完這些工作后，我又在班上特別強調：未經班主任審批、通過而私自攜帶手機者，一經發現，其手機由“手機保管委員會”強制代管，然后由其家長聯系班主任取回；為最大限度地防止手機失竊事件的發生，午餐、午休、體育課、音樂課等需要集體離開教室的時間，生活委員、值日生一定要關鎖好教室門窗……

第二天，我就接到十幾位同學要求攜帶手機的書面申請。第三天，我班的“手機保管委員會”正式開展工作。此后，凡是向我遞交“手機攜帶申請”的，我都基本上予以批準。雖然班上攜帶手機的同學越來越多，然而，我卻再也沒有聽到科任老師或宿舍管理人員在我面前抱怨學生上課或午休時玩手機了。而家長也不再向我傾訴學校的“手機禁令”給他們帶來的不便了。最讓我欣慰的是：自實行這樣的制度以來，先后經歷了兩屆學生，我班從來沒有發生過一起手機失竊事件，同學間也沒有發生過一起由手機而引起的糾紛，這更加堅定了我要將這種制度堅持下去的信心。

這件事情給我的啟發是，班主任工作雖然繁雜瑣碎，但只要我們多與家長和學生溝通，敢于打破常規，許多看似復雜的問題實際上是能夠找到更好的解決途徑的。