全班鉆進(jìn)盒子里

3月21日 17：33：09

最近的數(shù)學(xué)課真是絕了，聽到的都是些幾乎一模一樣的詞。什么長方形，長方體，面、棱、頂點(diǎn)，還有面積、表面積，對(duì)了還有上面下面左面右面前面后面?zhèn)让妫÷犉饋碚孀屓税l(fā)暈。

不過今天的數(shù)學(xué)課上，劉老師來了一招絕的，幫我們一下子分清了這些不同的概念——他帶我們鉆進(jìn)了“長方體盒子”里。

在分別認(rèn)識(shí)了長方體各個(gè)部分的名稱和特征（也就是面、棱、頂點(diǎn)各有多少什么的）之后，看著大家迷茫的眼神，劉老師眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來。他用手托著長方體的教具，神神秘秘地對(duì)同學(xué)們說：“我們已經(jīng)從外面觀察了長方體，那么大家想不想鉆進(jìn)長方體的里面，感受一下在長方體里面是什么樣的？”

此話一出，全班嘩然。

我這個(gè)今天負(fù)責(zé)寫數(shù)學(xué)博客的人當(dāng)時(shí)就石化了，心里想：沒聽說劉老師會(huì)變魔術(shù)呀！不過，他肯定又有什么新點(diǎn)子了。

其他同學(xué)也有點(diǎn)兒半信半疑，一時(shí)之間居然沒人回答說“想”還是“不想”，教室內(nèi)陷入了一片沉寂。

陶斯煒膽子大，率先提問：“老師，我們個(gè)子這么大，怎么可能鉆進(jìn)這個(gè)……（他指了指劉老師手里小得可憐的長方體）比火柴盒大不了多少的長方體里呢？”

劉老師沒有正面回答他，而是呵呵笑著，說：“等著看，老師肯定會(huì)有辦法讓你們都鉆進(jìn)一個(gè)長方體中。想體驗(yàn)的同學(xué)都閉上眼睛，等我數(shù)到3再睜開！”

大伙兒覺得真有意思，都閉上了眼睛，膽小又老實(shí)的肖詩雯還把頭埋在了手臂里。教室里只聽到劉老師響亮而神秘的聲音——“1、2、3！”

“3”字剛出口，同學(xué)們就都迫不及待地睜開眼睛，一看……

咦？咦？？咦？？？我們發(fā)現(xiàn)，自己壓根兒就是原地不動(dòng)，還好好兒地坐在座位上。陶斯煒大叫一聲：“啊！”

我們嚇了一跳，難道陶斯煒一個(gè)人神奇失蹤了？紛紛轉(zhuǎn)頭一看，他才說出后半句話：“上當(dāng)了！”

在我們的笑聲中，劉老師也笑著開口了：“瞧，咱們現(xiàn)在是不是在長方體里面了？”

“沒有呀，哪里有？”我們都摸不著頭腦。

高原峰最先反應(yīng)過來：“沒錯(cuò)，咱們教室就是一個(gè)長方體！”劉老師沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“正解！”

大伙兒不約而同地發(fā)出“切”的一聲，表示藐視這種“圓謊”行為。

班長程星靈卻站起來說：“沒錯(cuò)，剛才劉老師說的是讓大家都鉆進(jìn)一個(gè)長方體里，可沒說鉆進(jìn)那個(gè)小長方體里嘛?！贝蠹乙幌耄拇_是這樣。

劉老師接著說：“其實(shí)，這正說明，咱們平時(shí)就生活在長方體里，生活中處處有長方體。接下來，咱們就從里面好好觀察一下吧，你們看！這、這、這、這、這、這，不就是6個(gè)面嗎？再看這、這、這……看到12條棱了嗎？還有看到8個(gè)頂點(diǎn)了嗎？”

“沒錯(cuò)沒錯(cuò)，從‘里面’看還真有趣呢?！?/p>

“現(xiàn)在，我隨手來指一個(gè)面，你們能說說用長、寬、高怎樣求出它的面積嗎？來，對(duì)口令吧！”

接下來的課堂可就熱鬧啦，今天我們?nèi)鄟砹舜坞y忘的“長方體內(nèi)部一日游”。

（汪文琳 寫）

日志評(píng)論：

曾程 3月21日

17：49：31

我從前怎么沒注意到咱們的教室就是一個(gè)長方體呢？劉老師一說，我越看越覺得我是在長方體里上課。

關(guān)丹秋 3月21日

17：53：05

真可惜，我們要是真的能變小，到那個(gè)小盒子里一定更好玩，我就可以寫一篇“關(guān)丹秋夢游奇境”了。

蔡銘兒 3月21日

16：07：13

不好不好，那樣的話劉老師一搖盒子，我們?nèi)喽紩炣嚵?，不，是暈盒子了?/p>