編讀往來

編輯老師：

我有一個9歲的兒子，因為學校“減負”，每天早早放學，然后撲到電腦前打游戲。一天，我在單位閱覽室無意中讀到了貴刊第6期的專題策劃——《教育“減負”，家長緣何成為“阻力軍”？》，讓我好像看見一朵被“增負”和考分的疾風驟雨抽打的小花，我的心都疼得抽緊了。但是，不“增負”又怎么辦呢？我接著看文章，發現還是有許多解決之道的，比如和學校溝通，請學校抽出骨干教師組成“義務輔導班”，對孩子進行義務輔導。我和幾名家長向學校建議，校長答應了。另外，我以前想給兒子報輔導班，遭到他的強烈反對。之后，他說想學航模，我給他報了“航模學習班”，這下好了！他每個周末跑去上課，回到家拿著薄泡沫板、塑料螺旋槳之類的東西比比劃劃?，F在，他制作的航模飛得高，在市級航模比賽中得了獎。他還向老師申請在班里成立航模小組，他自任組長。校長得知此事后，又在學校成立航模小組，也讓他任組長。一次，我去學?？此臅r候，他正和幾個孩子站成一排，把手中的飛機放飛出去，然后仰頭觀望。那風景，真是美極了！

前不久，教育部發布《小學生減負十條規定》征求意見，很多家長都覺得陽光入學、均衡編班、“零起點”教學、不留作業等做法不現實，我卻不這么認為。我的兒子不就是“不留作業”的受益者嗎？而且，我發覺《家庭百事通》不少專題策劃緊扣家長、讀者關注的話題，有一冊在手，萬事皆通的感覺。所以，這封信算是表達我的感謝，?！都彝グ偈峦ā吩睫k越好！……