明智家長，當心陪讀成“培獨”

兒子考上縣一中讀高一后，為免除他的后顧之憂，我便做了陪讀媽媽。每天除了照顧他的生活外，便是督促他的學習。我原以為放棄了工作，陪兒子讀書，會有良好的收獲。令我沒有想到的是，兒子的表現(xiàn)讓我失望。因為對新學校不太適應(yīng)，再加上一中生源優(yōu)秀，競爭激烈，所以兒子第一學期期中考試的成績只是位于班級的中下游。

看著他的成績單，我有些急了，這樣將來怎么能考上大學？我更加要求他每天除了吃飯睡覺外，都用來學習。兒子正處于青春逆反期，對于我的安排雖然嘴上不說，內(nèi)心卻十分不滿，表現(xiàn)在行動上就是抱怨和拖延。我生氣之余，便常常訓斥兒子，指責他不爭氣，枉費我陪讀的一番苦心。

讓我沒有想到的是，我簡單粗暴的管教方法不但沒起到預期的效果，反而讓兒子更加逆反。兒子抱怨我給了他太多的壓力，讓他感覺不快樂，我則抱怨他不體諒大人的苦心。在我們矛盾最激烈的時候，兒子甚至喊出了退學去打工的話。

與兒子的矛盾愈來愈深，這讓我感到焦慮。我靜下心來反思，確實是因為望子成龍心切，給了孩子太多的壓力。但看著兒子自由散漫，我就著急，忍不住要數(shù)落他。因為我的陪讀，兒子習慣于依賴我，沒有我在一邊督促，他做作業(yè)時越來越不自覺，養(yǎng)成了粗心大意、拖拖拉拉等習慣。在陪讀過程中，我不斷地數(shù)落他，又使兒子情緒低落，注意力渙散。如此惡性循環(huán)，讓我憂慮又無奈，不知該如何扭轉(zhuǎn)這種局面。……