一周

特“困”生：畸形教育體制下的犧牲品

釋義：特“困”生，由“特困生”轉化而來，意指特別困、睡眠不足的學生。

出處：特“困”生不是新現象，但最新的一項調查又引發了對這個老問題的關注。調查顯示，七成中學生睡眠不足：晚上11點才能寫完作業睡覺，早晨6點又要起床上學，周末又被補習班擠占……相當一部分孩子每天只睡6小時，補覺的機會都沒有。

我對“特‘困’生”問題有一種切身的體會。現在正是畢業季，我家小孩小學快畢業了，正在忙3RXJNFUQ8cKXHDIBUXzxcQtzCYNTONanVyXWvdBHSrY=著對付各種考試：摸底考試、“小升初”考試、畢業考試……雖然我叫她放松些，考試沒什么大不了，但學校與老師還是給了她很大的壓力。昨天她問我：等考完，我能不能將課本都撕了？我想了想，雖然覺得這樣不太環保，但還是支持她將課本撕了。這樣倒也能釋放積郁于心的精神壓力。

其實我家小孩還談不上是特“困”生，我們都不讓她多做作業，也沒有給她請補習老師。說句實話，為減輕小孩的負擔，有些作業是我幫她完成的。像我這樣的家長可能不會太多，因為一份調查顯示，七成中學生睡眠不足：晚上11點才能寫完作業睡覺，早晨6點又要起床上學，周末又被補習班擠占。實際上，特“困”生不僅出現在中學生群體中，小學生也普遍存在特“困”現象，身邊的朋友、同事，孩子正在上小學的，基本上都讓孩子參加各類補習班，為的就是想讓孩子在“小升初”考試中脫穎而出。

前幾天跟一個孩子正在讀幼兒園的朋友聊天，說起小孩子學習壓力的問題，都很感慨，說現在的孩子真不容易，除了學習，連玩的時間都沒有，讀幼兒園時就要開始做作業了。

我真心覺得中國大陸的教育，從幼兒園到大學，都是畸形的。特“困”生就是畸形教育的犧牲品。而這個畸形教育的生長機制則是“高考指揮棒”。本來，小學生離高考還很遙遠，但一套所謂“不輸在起跑線上”的邏輯將兩者貫通了——能不能考入好的大學，很大程度上取決于孩子讀什么高中；而孩子能不能進入好的高中，又取決于讀什么初中；要考上好的初中，“小升初”考試便不可等閑對待。在這個邏輯鏈條下，從小學生、初中生到高中生，都成了特“困”生。

“高考指揮棒”的魔力不消失，恐怕特“困”生現象便是一道無解的難題。