如何培養和提高中學生的作文基本功

摘 要：中學作文教學是整個語文教學活動的重要組成部分，它需要很強的科學性，也需要很高的藝術性。我們要通過作文教學提高學生的觀察能力、思維能力和表達能力。寫好作文，是中學生的一項學習內容，要注重培養和提高學生作文的基本功。

關鍵詞：基本功；多看多寫；多修改

中學作文教學是整個語文教學活動的重要組成部分，我們要通過作文教學提高學生的觀察能力、思維能力和表達能力，很重要的是要努力培養中學生作文的基本功。

一、讓學生明確作文教學的基本要求

（1）作文教學是教育學生把自己的思想用語言文字表達出來，寫成文章，其出發點應當是啟發中學生懂得寫自己的，別人不能重復的最感人的生活。

（2）寫作文一定要選好角度和典型事例，讓學生有話可說，有內容可寫。我們大概為作文定一個標準，好的作文歸納起來應該是：純、真、情、理，立意要深，材料要新，事情要真，道理要明，語言要活。

（3）很多中學生都認為作文難，因而產生害怕心理，一提寫作文就沒情緒，不知道寫什么、怎么寫才好。看來，許多同學缺乏的不僅是表達能力，更是缺乏生活體驗和生活積累。

二、抓好學生作文基本功的訓練和培養

我們通過分析，認識到以上情況的出現，是因為學生沒有扎實的語文基本功。那么，怎樣使學生練好寫作基本功呢？這方面，前人為我們總結了行之有效的做法和經驗，即多看、多讀、多寫、多思、多修改。

（1）多看——就是要多注意觀察生活，做生活的有心人。觀察是寫好作文的第一步，是思維的起點。作文必須重視觀察生活，因為生活是寫作文的基礎。魯迅先生在答復《北斗》雜志社討論怎樣寫文章的一封信中第一條就是“留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫”。這就明確告訴我們，對于周圍的事物，不管是自然界，還是社會生活，都要留心觀察。為此，我引導學生把關注的目光引向大千世界，帶領他們走進大自然和3i6MhfETCiFhvmMelx6G3Q==社會生活進行直接觀察，如參觀展覽會，訪問名人學者，游覽自然風光、名勝古跡或進行各種社會調查，使學生獲益不少。在今天，還可通過影視、錄像等形象直觀的媒體進行間接觀察，使同學們對所描繪的事物有一種更為真實細致和深刻的了解。教師還要把生活的激情引向作文教學，讓學生熱愛生活一樣熱愛作文，變老師“要我寫”為學生“我要寫”。

（2）多讀——杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書是全世界的營養品。讀書是件快樂事，多讀書能使人聰明。多讀，可以吸取別人的寫作經驗，豐富自己的詞匯和知識。

大文豪高爾基說：“書是人類進步的階梯。”多讀是學好語文的基礎。魯迅先生把讀書比做蜜蜂采花釀蜜：“采過許多花，這才釀出蜜來。”這就說明要把作文寫好，應多讀書。從實際情況看，很多成名作家都得益于多讀。學生作文寫得好，往往有賴于大量的課外閱讀。在教學中，我常常要求學生趁著年輕，多讀、熟讀、背誦一些好文章，可以經久不忘。還要求學生讀書要養成認真的習慣，切莫以獵奇方式，走馬觀花，不求甚解。應踏踏實實做到讀一本書有一本書的收獲，知識積累大都需要不斷閱讀。

適當的閱讀，能強化同學們的學習興趣。在教學中，我把閱讀教學和作文教學結合起來，讓同學們在課文和范文中吸取營養，了解文章應如何選材，提煉主題，結構故事，塑造人物等許多帶有規律性的東西。這就是：作文教學與閱讀積累結合——學與用的結合。

（3）多寫——清代唐彪曾這樣說：“諺云‘讀十篇不如做一篇’。蓋常做則機關熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難……”多寫，實際是勤苦練筆，手不停揮，寫了再寫，改了再改，只要堅持，自然會提高。鼓勵學生課外勤練筆，并要求練筆的內容要貼近自己的生活，熟悉的生活。古諺說：“巧者不過習者之門。”多寫才能成功。比如寫“我的家庭”“我的父親母親”“我最受感動的一件事”“我要好的一個朋友”……寫作文能力的提高絕不會自然而來，是勤學苦練的結果。學生中往往有這樣的情況：寫作文不知如何下手，其原因大多在于他們頭腦中“材料”太貧乏，導致思路狹窄，不暢通。這就是作文基本功不扎實，造成寫作能力弱。要改變這種狀況，無他，只有多寫多練。

（4）多思——著名作家老舍先生說：“讀一篇文章，讀完要仔細想想。會寫文章的人，他用一個字就能頂幾個字，他會找一個頂合適的字來用。讀文章的時候，先念一念，不仔細想一想，是體會不到它的好處的。”在作文教學中，我總是要求學生凡事要多動腦筋想想，不但讀文章要想，寫文章也要想。有時會出現這樣的情況：作文課上，有的同學看到老師寫出作文題，想也不想，馬上拿起筆就寫，結果不是下筆千言，離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去了，只好“擠牙膏”，想一句，寫一句，東拉西扯。想想，這樣怎能把作文寫好呢？

學生作文的整個過程都是思維的過程，告訴他們觀察的過程中同時要開動腦筋，積極主動思考，這樣才能使悟性增強，思維更加活躍，注意力更加集中，掌握技能就快，生活也更加充實。

（5）多修改——古人說：“文章不厭百回改”“好句時時改”，好的文章其實是改出來的。

修改是寫好作文的重要一環。法國著名作家巴爾扎克的文章有時甚至經過十五六次的修改后才覺得滿意。同學們從中可以想到，大作家尚且如此，我們初學作文的中學生更應養成認真修改作文的習慣了。

修改文章的能力是作文能力的一個組成部分，是寫作過程的重要組成部分，是寫作文最后的一道“工序”。對中學生來說，自己修改文章尤為重要。因為修改文章的過程，就是提高寫作水平的過程。老師修改作文，只是給學生作文的示范，不可能將同學們的每一篇作文都詳細修改。自己修改作文更容易了解作文過程中發生的問題，養成自覺改正不足之處的習慣，有利于自己動腦動手解決問題能力的培養，也就有利于寫作能力的提高。

以上“五多”是學生練習作文必須知道的常識，是中學生練好作文基本功的要領，讀寫結合是提高閱讀和寫作能力的根本方法。我要求同學們在學寫作文時要勤于思考，善于創新，一步一步地積累，在積累的過程中，又應該始終用心專一，堅持不懈，才能獲得進步。

參考文獻：

[1]趙振華.淺談中學生寫作[J].學周刊，2011（25）.