創新教育理念培養學生英語自學習慣

隨著科技迅猛發展，人類進入知識大爆炸時代，當代社會，光能學習已經不能滿足社會知識發展的需要，學習能力的培養、會學習遠比學習現成的知識還重要。因此，在教學中創新教育理念，培養學生的自主學習能力，就成為我們搞好教學的重中之重。在這里，我就簡單談談怎樣培養學生的英語自學習慣。

一、仔細閱讀新課

古人說：“書讀百篇，其義自見。”這也是適用于英語學習的。拿到一篇文章，首先要泛讀一遍。在了解文章的基本內容、體會作者的思想感情的情況下，再精讀文章。精讀要有重點地讀，重點段落、重點字詞必須要落實。在閱讀時碰到不認識的字詞，要先做好標記，然后再聯系上下文猜測詞語的意思。

二、注意查字典和其他工具書

一本好的工具書就是一位好老師。學生先在泛讀的過程中猜詞、猜字、猜短語，然后在精讀的過程中再重新確認。對有些課文，學生還應該用手邊能找到的資料，了解文章的背景、作者等相關信息。有條件的學校，可以鼓勵學生利用互聯網查找文章的寫作背景和作者的相關信息。

三、養成摘抄的習慣

語言的學習就是一個不斷積累和記憶的過程。英語學習中，摘抄一些新短語和表達法，摘抄描寫地道優美的句子、富有表現力的句型，也是提高英語成績、提高自學能力的重要方法。由于我們生活在一個漢語的環境中，一些英語舊的短語和表達法一段時間不用，很快就會生疏，必須反復地復習鞏固。當然在這種環境中的學生，只有時時處處注重積累的良好學習習慣，才能培養良好的語感，才能養成良好的語言運用的習慣。

四、學會仿寫優美語句

學習語言不僅要多看多讀，還要學著多寫。找出課文中一些優美的地道的句子和段落，仿寫這些句子，也是提高英語寫作能力的重要手段。當然，這種仿寫對學習的要求是比較高的，只適用于學習成績好的、對語言領悟能力高的極少數學生。仿寫就像書法上的臨摹，學生在讀完課文之后，可以找出一些優美的句子，從已經掌握的語言詞匯中找出一些相近的詞語和句型進行替換；也可以借鑒句子中的句型和語言結構，找現實生活中的事例來加以描寫，從而使學生找到學習英語的樂趣。

五、多質疑

古語有云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習過程中，學生除了要學會聽，還要學會質疑。一是養成學生在自學時找出反復閱讀思考仍然疑惑不解的字詞句，上課時認真聽老師的講解，這樣才能有針對性地解決問題。二是培養學生生疑。學生要想成績取得大的突破，必須要有懷疑的精神，因此在英語學習中，我們應該多鼓勵學生質疑。對一篇課文來說，語句中時態的選擇、該篇文章重難點在什么地方、主要是想解決哪些語言現象、有哪些句型短語等，還需要我們重點掌握。

總之，學生自學能力的培養，關系到課堂教學效率的提高，也關系到學生未來的成長。因此，我們在教學過程中要創新教育理念，想方設法地培養學生自學的能力和習慣。