在語文教學論中應用案例教學法提高學生能力

摘 要：案例教學法是當今師范教育、師資培訓的一種重要的教學方法。我們在小學語文教學論教學中也應該采用案例教學法，這種方法可以幫助學生積累更多的實踐性知識，提高他們的研究能力和合作能力，培養他們的自學能力和動手能力，加強師生間的共同交流和寫作，有助于教學質量的提高。

關鍵詞：案例教學法；小學語文教學論；應用策略

小學語文教學論是一門實踐性很強的綜合型課程，怎樣在小學語文教學論教學中實施案例教學法，是小學語文教學論任課教師所關心的首選問題。

一、案例教學法在小學語文教學論教學中的重要作用

（1）有助于學生實踐性知識的積累。在傳統的教師的教育理念中，專業素質永遠是第一位的。但是我們應該注意到，專業知識并不是一蹴而就的，也是需要靠教師在不斷的實踐中汲取和積累來獲取的。所以說，我們不能只顧追求教師的專業素質，而忽視了教師的實踐經歷，在豐富的閱歷中獲得的實踐智慧，也是我們需要重視的。實踐智慧是隱含于教學實踐過程之中，是要經過親身實踐而獲得，并非通過別人的教授就能輕易獲取的。案例教學法正好可以幫助我們獲取實踐智慧。

在小學語文教學論的教學中，我們應積極地運用案例教學的模式。利用這一模式有兩大好處：第一，通過豐富多彩的真實案例，讓學生體會其中，真正地站在案例的主人公角度去思考問題、看待問題，通過這種實踐教學的情境，讓學生獨自去摸索、去處理各種教學問題，經歷過這種體驗，學生就能夠自己探索出問題的解決策略，在實踐中收獲知識，并且提高實際應對能力，真正達到理論與實踐的結合；第二，通過案例教學，讓學生開拓了視野，豐富了閱歷，提高了案例分析的技巧和技能。

（2）有助于學生研究能力的提高。教師的研究能力是教師專業素質的一個重要方面，新課改對教師提出了更高的要求，因此，我們必須提高他們的研究能力，以適應新時代的需求。案例教學法正好可以幫助學生提高研究能力，因為這種方法就是以案例為研究對象，以問題為導向，以探究為基礎。通過對案例的分析，可以提高學生的觀察能力、思考能力和研究能力。在對案例的剖析中，學生在不斷地閱讀、反思中深入到案例深處，能體會到教學內容的真諦。當然了，在這一系列的學習中，學生都是通過自學來完成的，不過必要時教師也要進行相關的指導。正是因為學生的自主學習，才能夠提高學生的自學能力，也就能提高學生的研究能力。案例教學法把教學變成了一種特殊的探究活動，師生之間共同對同一案例探討，在探討中不斷地發現教學問題，同時又解決這些問題，在這個過程之中，學生永遠是主體，而教師只是作為一個引導者，引導學生去發現、去討論、去解決問題。學生不再是像以前那樣被動地接受學習，而是主動地探究學習。

（3）提高學生合作能力。案例教學不是獨立的，它是需要同學之間、師生之間相互協作完成的。這與傳統的“灌輸式”教學截然不同，對學生也提出了新的要求。師生之間是教與學的合作，教師不再像以前那樣“高高在上”，而是和學生作為朋友，共同探討問題，達到教學相長的目的。學生與學生的合作則需要相互尊重，共同合作，才能達到解決問題的目的。在合作中，學生要善于聽取別人的意見，也要爭取自己的觀點，共同促進學習。在合作中要互相溝通，并在溝通中增進合作，以更好地促進學生合作能力的發展。

二、小學語文教學論教學中案例教學法的應用策略

（1）明確教學目標。教育的最終目標是讓學生學到知識，并能運用到生活中去。所以作為教師，我們應該與時俱進，不斷地改革發展教學理念。在課程開始之前，要明確該堂課程要達到的目標，并且制訂課程計劃，然后學生再根據制訂的計劃有條理地進行實施，最終達到目標。在教學過程中我們要注意一點，學生在以小組為形式展開討論時，我們要關注他們的對話和評論，對于那些積極的評論、有利于學習的對話，我們要給予充分肯定，并且鼓勵學生積極去實踐和思考，讓他們暢所欲言；一旦發現有偏離教學目標的討論和對話，我們應該及時制止這種評論。

（2）精心選擇案例。案例的選擇是實施案例教學的基礎和前提，是最為關鍵的一個環節，因此，我們一定要更加慎重。雖然說可提供給小學語文教學論教學的案例非常之多，但是要找到一個適合的案例并非易事，我們所選擇的案例不僅要能夠反映課程內容，還要讓學生接受和掌握。所以，在案例的選擇時一定要注意符合知識性、典型性、針對性、完整性、時代性和可塑性，只要我們做到了這幾點，就能夠選出合適的案例了。

（3）研讀評析案例。研讀評析案例是案例教學法不可或缺的環節，作為教師，我們必須讓學生能夠快速地進入案例情境，明確案例中教師角色的地位，揭示出案例的內涵；同時注意尋找案例中的因果關系，只有弄清前因后果，才可能找到解決問題的方法。

通過實踐證明，在小學語文教學論教學中合理地運用案例教學法，使學生從案例中總結出更多的經驗和知識，可以使學生能夠深刻理解教學內容，優化知識結構，提高他們的學習效率和多種能力。

參考文獻：

[1]張巧文.案例教學法在小學語文教學論教學中的應用策略研究[J].廣西師范學院學報，2011（2）.

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