成功教育在體育教學中的創新運用

摘 要：素質教育應該立足于面向全體學生，著力提高全體學生的基本素質，尤其是提高學習困難學生群體的基本素質，是一種成功教育。“成功體育”源于“成功教育”，教師要重視成功體育的內容以及體育教師在實施成功教育過程中應該注意的問題。目的在于探討激勵學生走向成功的更好途徑與方法，使學生身心得到全面發展，最終實現學校體育的目的和體育的真正價值。

關鍵詞：成功教育；成功體育；創新；人才成長

作為教師，我們的目標是把學生培養成為成功的人才，培養成功人才的教育過程就是成功教育。具體來說，所謂成功教育，是轉變教育觀念和方法，通過教師幫助學生成功，學生嘗試成功，逐步達到自己爭取成功。它是追求學生潛能發現和發展的教育，是追求學生自我教育，是追求全體學生多方面發展的素質教育。因此，素質教育實際上是一種成功教育。作為一名小學體育教師，我把成功教育融入體育教學，運用成功體育的教學思想，嘗試在體育教學中合理運用一個與教學內容配套的適應學生身心特點的教學方法，使學生在體育活動中獲得成功的體驗。

一、讓學生學得有趣，學有所成，學有提高

想讓學生提高學習積極性，應該讓他們覺得學習是一件有趣的事情，做自己感興趣的事，再苦再難也不怕了。在知識、技能的傳授和練習過程中，我想方設法找到低年級孩子的興趣點，迎合他們的口味來設計教學。比如教一年級學生廣播體操（初升的太陽）時，我把枯燥無味的動作用生動的語言來解釋，如把上肢運動解釋成警察叔叔指揮交通——“前進、左（右）轉、停止”，把跳躍運動解釋成小鳥起飛——“扇扇翅膀飛起來”等等。在不斷的復習鞏固過程中，用“比比哪個警察最合格”“看看哪只小鳥飛得最高”等兒童化語言來刺激學生，并適時地給予肯定的話語，既調動了一年級學生的學習興趣，又提高了動作質量。

二、讓學生與同伴和睦相處，愿學、樂學

現在的孩子大部分都是獨生子女，在家里唯我獨尊，缺乏與他人相處的條件。而一個成功的人，首先要具備和諧的人際關系，這需要從小培養。體育運動因其特別能鍛煉互相合作的團隊精神，因此體育課具備培養孩子與人和睦相處的優勢。在課堂上，除了常規性的分組比賽、游戲活動外，我還把全班同學搭配成若干個小組，讓他們互幫互助，以提高運動成績。剛開始時，小組成員常常會有矛盾要我幫助解決，針對這種情況，我在班級中開展競賽，鼓勵孩子們自己試著解決問題，比比哪個小組最團結、運動成績最好。一段時間評比一次，排名前的小組獲得“優勝小組”的稱號，每次評比結束，小組成員進行一次重組。這樣一來，小組中有矛盾時，要么當事人自己協商解決，要么其他組員出面協調，來找我解決問題的次數明顯減少了，同學們在自己的小集體中學會了忍讓和解決問題的辦法。同學關系好了，班級氣氛更加融洽，大家在愉快、團結的集體里，學習、運動更加起勁，學習氛圍和運動成績在不知不覺中得到了提高。

三、讓學生充分體驗運動后的身體快感和學習成功后的喜悅感

體育運動是充滿樂趣的，教師應該讓學生充分感受到其中的快樂。為了讓年齡較小的低年級學生更清晰地知道——“這就是運動后的身體快感”，我采用“把感覺說出來”的方法。比如：冬天天氣寒冷，剛開始上課時孩子們常常縮著脖子，手插在口袋里。我帶領大家做完熱身后會問：“我的全身發熱了，你們還冷不冷啊？”學生紛紛回答：“不怎么冷了！”“我也開始熱了！”這時我鼓勵大家：“很好！我們繼續加油，越運動身體會越舒服！”在下課前我會再問學生：“現在和剛上課時身體有什么不一樣的感覺？”學生答道：“風吹過來一點兒也不冷了，還很舒服！”“冒汗了，手腳暖和了，更加靈活了！”這時我及時總結道：“對了，運動可以抵御寒冷、舒筋活血，讓四肢更加敏捷，讓身體更加強健！這種感覺好不好啊？舒不舒服？”“好！”“舒服！”這樣的一問一答幫助孩子們更加清晰地知道這就是運動帶來的身體快感，同時也了解到運動給身體帶來的種種好處。

要想讓學生充分體驗學習成功后的喜悅，教師必須及時、適時地夸獎學生。在學生學會和掌握一項技能后，我會夸獎他：“這么快就學會了，真聰明！”“真不錯，繼續努力！”“太棒了！做得比老師還好！”看著學生眼中的亮光和臉上的笑容，我知道他正在感受成功后的喜悅。

我在教學中貫徹的“成功體育”思想，其宗旨就是讓每個學生都能體驗成功，特別是使那些學習中有困難的學生走出困境，讓所有的學生都受到應有的教育。在教學中，教師不僅要讓學生在學習理論知識、技術技能的過程中體驗成功，更重要的是在教學的全過程都滲透對學生自信心、創造精神、競爭意識及人際關系交往能力的培養，還包括培養學生的參與意識、團隊精神和頑強拼搏的意志品質。當然，“成功”的體驗不僅僅是“快樂”，更充滿艱辛和苦澀，乃至挫折與失敗。因此，在學生學習不順利的時候，我常常鼓勵學生：只有不畏艱難險阻取得了成功，才是真正的快樂。

加強對學生成功意識的教育，使學生在體育課上獲得良好的情感體驗，對自己充滿信心，激發較大的學習積極性，對當前學生學習不主動、態度不積極這一困擾體育教學的一大問題可起到良性循環的促進作用。經過一段時間的實踐，我認為要實施好成功體育的教學方法，體育教師在教學過程中要改變陳舊的教學觀念和做法，做到：①目標的制定要適度，目標過高和過低都不利于成功意識的培養。目標過高（如直接學習復雜動作），使學生有高不可攀的畏懼情緒；目標過低，身體素質好的學生可能未經過努力就能學會完整動作。因此，教師要制定適度的學習目標，在教學過程中運用分解教學法，將復雜動作簡單化，再運用相應的輔助性練習和誘導性練習進行教學，然后過渡到完整動作。這樣可以使學生有成功的欲望和喜悅。②充分發揮體育骨干的作用。教師要幫助學生形成一種互幫互助，共同進步的和諧學習環境，激勵學生的參與意識和創造精神。課的某些部分教師可以讓學生自己設計和組織，體育骨干在其中起組織協調和帶頭作用，可以分小組進行評比，對最佳方案給予表彰。這種做法不僅能提高學生積極性，使課堂氣氛熱烈，還能提高教學效果，能夠使學生充分體驗到參與、創新和成功的快樂，無形中學生的素質得以提高。③讓學生在實踐與集體活動中體驗成功。“實踐是最好的老師”，學生通過刻苦練習后，達到了規定的要求，體驗到了成功的喜悅，激發了繼續奮斗的信念，不斷地攀登新的高度，這正是成功體育的必經之路。除了學生個體的實踐外，集體活動也是體驗成功的極好手段，教師要在教學和一切活動中，充分發揮集體的作用，讓每個學生努力為集體爭取榮譽，并同心協力取得優異成績，獲得成功。

成功體育需要的是激發學生全身心地投入，用體驗式學習方式，讓學生盡情享受體育的魅力，使學生真正成為體育課堂的主人，而不是奴隸。當然，實施成功教育也會有失敗。我們反對的是制造失敗，尤其反對讓學生反復失敗。我們的教育再也不能只培養少數學生僅在分數方面的成功，而要立足于面向全體學生，著力提高全體學生的基本素質，尤其是提高學習困難學生群體的基本素質，努力讓每一個學生都成為社會的成功者！

（江蘇省張家港市大新中心小學）