激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才能

摘 要：在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，如何采用適合兒童并能激發(fā)他們學(xué)習(xí)情趣的教學(xué)方法，是相當(dāng)重要的。因此，教師在美術(shù)教學(xué)中要充分滲透審美教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能，提高學(xué)生的美術(shù)理論素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂；審美教育；學(xué)習(xí)情趣；藝術(shù)才能

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出美術(shù)課程的總體目標(biāo)是：“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法，運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。”在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，如何采用適合兒童并能激發(fā)他們學(xué)習(xí)情趣的教學(xué)方法，是相當(dāng)重要的。美術(shù)教育家費(fèi)蘭茲·西澤克曾說(shuō)過(guò)：“由于兒童的繪畫(huà)與成人不一樣，甚至比成人畫(huà)純正，更有創(chuàng)造性，兒童美術(shù)教育應(yīng)以兒童自由表現(xiàn)為主，重在發(fā)現(xiàn)兒童與生俱來(lái)的創(chuàng)造本能和熱情。”幾年來(lái)的美術(shù)教學(xué)生涯中，我充分滲透審美教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能，提高學(xué)生的美術(shù)理論素質(zhì)。

一、以?shī)蕵?lè)性、趣味性激發(fā)學(xué)生的情趣

一堂生動(dòng)的美術(shù)教學(xué)課，并不是教師簡(jiǎn)單刻板的說(shuō)教，而是寓畫(huà)面教學(xué)于娛樂(lè)趣味中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體可以采用：（1）講故事。藝術(shù)教育重在提高兒童素質(zhì)，對(duì)于初中學(xué)生，主要在是潛移默化中加以熏陶。如講一些《達(dá)芬奇學(xué)畫(huà)蛋》等故事，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到新鮮、特別、富有情趣，不由自主地對(duì)畫(huà)面產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到啟發(fā)學(xué)生勤學(xué)苦練的目的。（2）繪畫(huà)有趣的題目。如《長(zhǎng)錯(cuò)地方的眼睛》《啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的星期天》等，題畫(huà)有味，能啟發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦。也可師生同講一個(gè)故事，教師起頭，學(xué)生讀講，然后進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。如在講《淘氣的小猴》時(shí)，可以問(wèn)：“小猴在干什么？它怎么淘氣，神態(tài)如何？”從而引導(dǎo)學(xué)生抓住“淘氣”作畫(huà)。

二、以直觀性、形象性激發(fā)學(xué)生的情趣

運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)手段，能引導(dǎo)學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教學(xué)效果。（1）觀察實(shí)物法。如手工的教學(xué)，可讓學(xué)生觀察實(shí)物的外形、特征、色彩等，通過(guò)視覺(jué)在腦海中加深印象。（2）運(yùn)用多媒體資源法。教師可充分利用多媒體資源信息量大、易于演示的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，并親手繪制幻燈片，或在電腦中設(shè)計(jì)好美術(shù)課軟件，讓學(xué)生評(píng)析畫(huà)面的構(gòu)思、布局、色彩等。（3）示范法。美術(shù)課除了教師講解外，還需要教師的當(dāng)場(chǎng)示范。如國(guó)畫(huà)的筆墨運(yùn)用，需要教師邊講解邊示范，以使學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上升華，激起學(xué)好國(guó)畫(huà)的信心。

三、以序列化、多樣化激發(fā)學(xué)生的情趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)從簡(jiǎn)到難，不斷積累、不斷提高的過(guò)程。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)采用形式多樣的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生打好扎實(shí)的基本功。（1）序列化。如進(jìn)行素描教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從兒童畫(huà)向成人畫(huà)過(guò)渡，讓他們接受素描和速寫(xiě)的訓(xùn)練。教師在教學(xué)時(shí)必須把基礎(chǔ)知識(shí)講清楚，不能操之過(guò)急，從六面體平行透視到六面體素描、從圓柱體透視到牙杯的素描寫(xiě)生都應(yīng)如此。（2）多樣化。訓(xùn)練形式的單調(diào)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，故形式宜多樣化，第一課時(shí)均可選擇播放錄像，讓學(xué)生欣賞它們的外形與顏色，練習(xí)繪畫(huà)不同顏色的花鳥(niǎo)或蟲(chóng)魚(yú)，從而打好他們的美術(shù)功底。

四、組織豐富的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的情趣

初中學(xué)生的好勝心強(qiáng)，為了他們適應(yīng)這種心理，教師可以組織一些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)訓(xùn)練。（1）參加各類比賽。組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市、縣的各種比賽。教師可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后再進(jìn)行指點(diǎn)、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)的構(gòu)思巧妙、新穎、獨(dú)特，不是一味地摹仿別人的作品，而是通過(guò)自己的感悟來(lái)體現(xiàn)……通過(guò)精心組織，我們的學(xué)生在國(guó)家、省、市、縣的比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。（2）郊游寫(xiě)生。教師還可以帶學(xué)生到大自然中去寫(xiě)生。瞧，夏日的荷花塘，一朵朵盛開(kāi)的荷花，一片片姿態(tài)優(yōu)美的荷葉，還有蹦蹦跳跳的小青蛙，這就是一個(gè)寫(xiě)生的好地方。教師要提醒學(xué)生細(xì)心觀察，大膽構(gòu)思，畫(huà)出自己看到的景物。（3）設(shè)置班級(jí)“小畫(huà)欄”，當(dāng)學(xué)生看到“小畫(huà)欄”里那親手繪成的琳瑯滿目、取材獨(dú)特、構(gòu)思巧妙的畫(huà)面，心里多自豪啊！

五、以評(píng)價(jià)作業(yè)激發(fā)學(xué)生的情趣

評(píng)價(jià)作業(yè)也要講究一定的藝術(shù)性。學(xué)生對(duì)自己完成的作品非常關(guān)注，教師在評(píng)價(jià)作業(yè)的過(guò)程中可以采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)的方法。如教師可以這樣評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)：“你畫(huà)的魚(yú)很生動(dòng)，特別是尾部畫(huà)法特別好，仿佛在水里自由地游動(dòng)。”教師也可以讓學(xué)生互評(píng)，這樣能使他們?cè)诋?dāng)“小老師”中感到新鮮有趣，并在評(píng)議的過(guò)程中能較快地掌握知識(shí)與技法。教師應(yīng)及時(shí)必要地指出作業(yè)中的缺點(diǎn)，讓畫(huà)得不理想的學(xué)生繼續(xù)畫(huà)好。評(píng)價(jià)時(shí)不要簡(jiǎn)單地以好、壞來(lái)區(qū)分，應(yīng)告訴他們好在哪里，不足的還可以怎樣做。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生共同欣賞較好的習(xí)作，激發(fā)學(xué)生互比的上進(jìn)心。

當(dāng)然，以上幾種辦法要適可而止、因人而異，若一味追求情趣而濫用，則無(wú)異于菜鍋中濫加調(diào)味，結(jié)果會(huì)適得其反。總之，美術(shù)不單單是一種技能、技巧，它源自生活、思想、審美與藝術(shù)表現(xiàn)手段的有機(jī)結(jié)合。因此，美術(shù)教師要通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)才能，讓他們不僅學(xué)到美術(shù)技法，而且更加熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)，這才是最重要的！

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：北

京師范大學(xué)出版社，2001.

（甘肅省通渭縣平襄鎮(zhèn)教育學(xué)區(qū)）