我校辦學特色的確立及踐行措施

一、學校特色的醞釀及確立

我校的領導和老師，一直想把學校辦成具有地區影響力的特色學校，為了這個目標，我們一直在努力。我們本著優勢崛起的原則，發現和梳理學校的優勢。我們梳理出學校的很多亮點，學校的童聲合唱很有基礎，曾在市內獲獎，我們想把這個亮點放大，形成學校特色，讓每個學生都能受到良好的合唱訓練，但是，只有一個音樂教師能給學生提供這樣優質的教育，這很難關注到每一個學生，所以我們放棄了。又發現學校的語文“三本訓練”搞得很好，學生的作文寫得不錯，單純從特色教育這個角度出發，把它確立為學校特色是可以的，但我們更想把學校辦成品牌學校或地區名校，這樣，僅有某一方面的特色是不夠的，必須有全方位的提升，這就必須要有辦學理念支撐。辦學理念是一所學校辦學、治校、育人的指導思想或思想觀念，是來源于辦學實踐又作用于辦學實踐的理性認識和價值追求，有了理念就有了靈魂、有了支撐、有了方向。

大家經過認真的反思，一致認為，我們的教育，不應該目光短淺，急功近利，而應該放眼學生的一生，從習慣養成、學習方法、樂學態度上著手，努力使學生能夠自學自勵、志向高遠、人格健全、基礎扎實、特長明顯、善于實踐、努力創新，使他們潛蘊的生命能量，有持續發展的源泉、動力和后勁，使他們走向社會后能夠通過自我教育、自我反思，實現可持續性的自我更新、自我超越和自我發展。于是，習慣·方法·樂學三位一體的理念成為我校的辦學理念。

二、“習慣·方法·樂學”的主要內容

我校的學生習慣培養主要從三方面著手。（1）做人習慣，如，對自己的生命負責，使自己有一個健康的體魄，對自己的行為負責，做到文明有禮貌，遵守紀律，知錯就改，養成良好的行為習慣，自己的事情自己做。（2）做事習慣，如，做事有始有終的習慣、節約時間的習慣、做事不拖沓的習慣、樂于助人的習慣、自我管理有條理的習慣。（3）學習習慣，如，提問和討論的習慣、獨立思考的習慣、經常的閱讀習慣、質疑習慣、反思習慣。

古人說：“授人以魚，只借一餐；教人以漁，終生受益。”學生一旦掌握了科學、高效、適合實際的學習方法，學習起來就會更加主動，興趣倍增，對學習起到事半功倍的作用。我校的學生學習方法訓練從以下三方面著手：（1）讓學生掌握預習的方法，要按照教師設計的預習提綱閱讀書本知識，邊讀、邊思，把難理解和不理解的地方勾畫出來，做上記號。（2）指導學生掌握聽課的方法。要邊聽課邊思考、邊思考邊總結、邊總結邊記錄。（3）課后復習要及時。要用循環復習法進行復習，學過一個單元之后及時復習，然后再學下一單元，學完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統復習，以此類推，循環至終。

習慣·方法·樂學，其核心是關注學生做人，關注學生學習，為學生的終身發展積蓄后勁，這就是我們的辦學目標。

三、落實理念的推進措施

落實“習慣·方法·樂學”的理念，我們開展了一系列推進活動。

1.召開會議，統一思想

我們召開領導教師工作會議，剖析“習慣·方法·樂學”理念內涵以及踐行理念的意義，向全體領導教師闡明：今后學校的工作核心就是“習慣·方法·樂學”，凡是符合這個理念的教育行為就要堅持，就要優化，就要發揚光大；凡是不符合這個理念的，就要反思，就要矯正，就要浴火重生。

2.創設環境，自省陶冶

為了讓學生養成不亂扔垃圾的習慣，我校在樓前兩側擺放了兩個垃圾桶，雖然這樣的擺設有礙觀瞻，但是對學生的習慣養成起了很大作用。沒有這擺設之前，操場上總是有垃圾，有了這個擺設之后，再也看不到操場上的垃圾了，能看到的是學生自覺地將垃圾扔到桶里的溫馨場景，這樣的習慣將伴隨學生的一生。學校的走廊文化也是我們關注的焦點。我們將走廊文化的主題確定為“省、行、星”，一樓主題為自省的“省”，布置了熱愛祖國、尊敬師長、勤儉節約、誠實守信、孝敬父母等宣傳畫；二樓主題為我能行的“行”，布置了學生的書畫作品；三樓主題為明星的“星”，布置了航天英雄楊利偉、鋼琴家朗朗、電影明星成龍、自強不息的洪戰輝等名人畫像。將學生置身于這樣的環境中，學生好的行為習慣在無形中會得到鞏固，正所謂“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。

3.記錄言行，積累經驗

學校給每位教師發一本踐行“習慣·方法·樂學”理念行為記錄本，要求教師將每天的教育行為做好記錄，目的是不斷強化教師的理念意識，讓教師理念逐步變成行為自覺。

4.修訂方案，考核教師

為了讓教師重視這項工作，修訂《教師考核方案》，增加踐行“習慣·方法·樂學”理念內容，讓教師的工作能得到公正的評價，進而提高教師踐行理念的積極性。

以上是我校特色教育開展情況，也許我們的想法很膚淺，我們的做法很幼稚，但是，這都是我們工作的“生活真實”，我們將腳踏實地、創新進取，為早日把我校建成地區名校而努力工作。

（作者單位 遼寧省大連莊河市昌盛街道中心小學）