新課標下思想政治課中多媒體課件的應用

摘 要：多媒體課件的應用在當前很普遍，但如何讓它在思想政治課中發揮積極的作用是每一個教師應該思考的話題。

關鍵詞：思想政治；作用；創造性思維；課件

利用多媒體課件教學已是一種普遍現象，公開課、優質課、說課和平時上課都追求多媒體，特別是新課改背景下更強調用多媒體課件上課。所以，如何充分利用多媒體課件，揚長避短，真正做到資源的充分利用與教學質量的提高，是廣大中學教師的重要課題，以下是自己的觀點。

一、多媒體課件在教學中所起的作用

在課堂教學中，多媒體教學具有直觀性、多變性、知識性、趣味性的特點，能提供生動逼真的教學情境。充分利用多媒體技術創設情境，能讓學生在學中有樂、樂中有學，真正讓思想政治課堂教學煥發出新的活力。

1.運用多媒體課件創設逼真的教學情境，激發學生興趣

在思想政治教學中，創設情境是為了激發學生的學習興趣，如，《色彩斑斕的文化生活》一框教學中，下載犀牛哥等照片，這些情境圖文生動，學生的興趣明顯被調動起來了，就會取得較好的教學效果。

2.利用多媒體課件，突出時代特色，理論聯系實際，解決社會熱點問題

理論聯系實際是思想政治教學中應該遵循的一個基本原則，也是思想政治課的一個重要特點。思想政治課應該是培養學生運用所學知識去分析、解決社會熱點問題，真正做到學以致用。利用多媒體教學手段將適當的社會熱點問題融入教學中，這既反映了時代脈搏，又豐富了教學內容。如，《弘揚中華民族精神》一框教學中，選放了“天宮一號”“神舟八號”畫面，把課本知識與當前時事聯系起來。

3.運用多媒體課件，有利于把抽象的、深奧的東西變為具體的、直觀的，便于學生理解和掌握

思想政治課的基本理論比較多，比較抽象的、深奧的學生理解起來有一定的難度，如，《文化創新的途徑》，借助多媒體播放《功夫熊貓》的視頻和制作過程，讓學生去分析《功夫熊貓》中蘊含的中國元素及其成功的秘籍在哪里？加深了學生對知識的理解。

4.深化課堂教學，激發學生的創造性思維

運用多媒體教學，可以提供創造性思維的感知材料，講《源遠流長的中華文化》時通過多媒體給學生播放視頻“第29屆奧運會開幕式活字印刷表演”和列舉一些“史書典籍”。這樣就能更好地去理解中華文化的源遠流長。

在新課改背景下，思想政治課多媒體課件應用不要進入誤區。下面就談談思想政治課多媒體課件的應用注意的問題及策略。

二、在思想政治課中應用多媒體課件要注意的問題

1.課件過于花哨，易分散學生的注意力

多媒體課件主要是輔助教學的作用，課件里不要有太多不當的媒體展示，否則就會導致喧賓奪主的效果，課件的內容只要能突出教學重點，突破教學難點就可以了。

2.用課件代替板書和練習冊，不便學生總結提高

完整的課件里盡管會有本節課的知識結構（或提綱）和重點例題，但一閃即逝，不易把握，所以應保留傳統的黑板板書。

3.課件內容過于全面，不利于學生思維能力的培養

所選課件的內容過于全面，不利于發揮學生的主動性，使政治課堂教學由“人灌”變成了“電灌”，與傳統教學優勢互補，不要追求課件的完整性。

以上這些是我們在教學中出現的問題以及解決的辦法。不妥之處請各位領導、老師批評指正。

（作者單位 重慶市榮昌安富中學）