談?wù)谓虒W(xué)的構(gòu)建

談起自己的政治教學(xué)我認(rèn)為有幾點(diǎn)是非常重要的，在教學(xué)中沒(méi)有永恒不變的知識(shí)，特別是政治老師在講授課本知識(shí)的時(shí)候，我覺(jué)得老師要隨著人類(lèi)的進(jìn)步、認(rèn)識(shí)水平的提高與時(shí)俱進(jìn)。

政治老師在講課時(shí)，我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的，就是老師要明白學(xué)習(xí)是學(xué)生運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)去主動(dòng)而積極地構(gòu)建對(duì)自己富有意義的內(nèi)部心理表征的過(guò)程。老師要明白學(xué)生對(duì)外部世界的理解是學(xué)生對(duì)通過(guò)自己主動(dòng)積極的選擇加工和構(gòu)建的結(jié)果，而不是學(xué)生被動(dòng)地接受老師呈現(xiàn)給他們的知識(shí)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)過(guò)程不是知識(shí)由老師向?qū)W生的傳遞過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)。老師只有明確這一點(diǎn)，從主動(dòng)的方向去進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生的政治成績(jī)就可以突飛猛進(jìn)。老師在講政治課時(shí)也要注意教會(huì)學(xué)生對(duì)于新舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用。再次，我還認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程，特別是針對(duì)政治教學(xué)，政治是一門(mén)敏感的科目，老師不僅要運(yùn)用書(shū)本上的舊知識(shí)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用新的知識(shí)、新的觀點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如老師可以利用黨的十八大，運(yùn)用最新的例子，時(shí)事政治與時(shí)俱進(jìn)。

老師在政治教學(xué)中應(yīng)該要明白，老師的教學(xué)過(guò)程并不是傳遞客觀知識(shí)的過(guò)程，而是教育者根據(jù)明確的知識(shí)目標(biāo)，指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生根據(jù)自己的情況對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行構(gòu)建的活動(dòng)，也是老師構(gòu)建政治教學(xué)的活動(dòng)。老師要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的例子，比喻、類(lèi)比來(lái)解釋教學(xué)內(nèi)容，才能使學(xué)生獲得多種表征教學(xué)內(nèi)容的方式。老師在政治教學(xué)中也要以學(xué)生為中心教學(xué)，不是以自身為中心教學(xué)，也不是以課本為中心教學(xué)。老師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生在教學(xué)情境中的已有知識(shí)、態(tài)度和信念。主張努力地將學(xué)生解放在教學(xué)的中心位置。老師在構(gòu)建政治教學(xué)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)在復(fù)雜情境和真實(shí)情境中進(jìn)行教學(xué)，政治的構(gòu)建，不能只教給學(xué)生基本知識(shí)與過(guò)分簡(jiǎn)單的解題技巧，而是要開(kāi)發(fā)圍繞復(fù)雜問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的政治化、社會(huì)化、真實(shí)的情境，老師要使用復(fù)雜的問(wèn)題，讓學(xué)生將其運(yùn)用起來(lái)，來(lái)解決政治問(wèn)題。老師還要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的相互交流與合作，這樣才能使他們更加強(qiáng)化對(duì)政治知識(shí)的印象。

老師在構(gòu)建政治教學(xué)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)新的教學(xué)方法。老師在政治教學(xué)中不能無(wú)視學(xué)生的舊有經(jīng)驗(yàn)，而是要把學(xué)生舊有經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。老師要知道教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)呈現(xiàn)和傳遞，而是老師對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)換和處理，通過(guò)老師和學(xué)生教與學(xué)的互動(dòng)，構(gòu)建出完整的政治教學(xué)。老師要注意“情境、協(xié)作、會(huì)話(huà)、教學(xué)構(gòu)建”，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中也要注意，特別是政治知識(shí)，要把學(xué)生主體、實(shí)際情景、協(xié)作學(xué)習(xí)和充分的資源看成是促進(jìn)教學(xué)的重要條件。老師的教學(xué)要以學(xué)生為主，注意學(xué)生的主體作用，不能把學(xué)生看成一棵空心白菜，老師要注意學(xué)習(xí)情境與實(shí)際情景相結(jié)合，對(duì)于政治科目來(lái)說(shuō)，老師要注意利用時(shí)事政治這些例子去串到自己的講課中去，只有這樣才能新舊知識(shí)的結(jié)合，更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)政治。

在政治教學(xué)中老師要一直不斷地研究，改進(jìn)政治教學(xué)的構(gòu)建，不斷提升自身的教學(xué)能力。

（作者單位 河南省濮陽(yáng)市第八中學(xué)）