如何培養學生的創新能力

國家興旺發達的不竭動力就是創新，這是民族的靈魂。作為語文老師，在平日教學中，我們一定要學會尊重孩子，讓學生在寬松的環境中學習，引導學生自己主動地參與到學習中，自己研究如何學習，努力培養學生的創新能力。

一、合理利用多媒體

小學的語文閱讀教學的一個重要目標就是實行創新式教育。作為老師，如果能夠在教學過程中抓住課本內容，并且會利用多媒體去輔助教學，積極發掘課本里的創新因素，一定能對開發學生創新地能力起到積極作用。

在實際教學中，我就常常使用多媒體。比如，在教《趵突泉》一課時，利用多媒體動畫逼真地展示小泉的各種形態：有的像一串一串的明珠，飄到半路又掉下去，活像在水里斜放著的珍珠；有時候等半天才冒上來水泡，緩慢地，極有姿態地晃動上來，“砰”又碎了。通過多媒體讓學生很生動地感受到小泉的優美姿態，并且開發了他們的創新精神。課講到這時，我就會啟發學生自己去想象小泉的樣子，作者用一個省略號結尾，而我們還可以進行遐想。在我的帶動下，學生會熱烈地討論，自由結合小組，紛紛討論自己想象的小泉的樣子：有的說像田螺，水泡打著旋上升；有的說小泉像孔雀開屏……通過討論，我把學生自己想象的小泉的姿態輸入電腦，通過多媒體演示出來，讓他們的創新成果得到展現。他們感到無比的快樂，也更加喜歡自發創新了。

二、鼓勵大膽地想象

智力活動最生動的運動就是想象，所以學生要創新就必然要大膽地去想象。語文這門學科能夠很好地培養學生的想象力，這就要求我們老師在教學過程中要采用創新的提問的技巧，比如，多列出一些沒有唯一標準答案的問題，讓他們能夠多一些想象的空間，鼓勵孩子多多開動腦筋，大膽去想象，不要怕結果不好，要引導他們開闊視野。

在學習完《司馬光》這課后，讓學生討論：“如果你遇到那樣的事情你會怎么解救孩子？那么在現在條件發達的條件下，你又該怎么做呢？”“在現在的條件下你能想到什么方法呢？”在學習完《落葉》這課后，我問學生：“秋天的落葉，不單單是小蟲子、小螞蟻、小燕子喜歡，還有很多小動物也很喜歡這些落葉。那你們仔細想一想，樹葉還會飄落到哪些地方？”老師的言語會開拓學生創新的思維。

教育的最中心內容是創新。在教學活動中，作為老師應該積極地從教材中尋找創新的因素，創造輕松的環境，去多方位地開發學生的創新能力。一定要發揮學生的學習主體的作用，點燃學生的激情，培養他們的創造能力，讓學生的潛能夠得到很好的發揮。

（作者單位 河北省阜平縣王林口鄉西王林口小學）