小學體育教學中如何組織游戲教學

游戲是小學階段，特別是小學低年級教材的主要內容之一，是小學生喜愛的體育活動，它的內容豐富多樣，形式生動活潑，融趣味性、娛樂性、競爭性、健身性和教育性等多種功能于一體，符合兒童身心特點，對激發學生參加運動、掌握動作技能、增進身心健康和促進社會適應能力以及開發學生智力，培養良好的道德品質等，都有極其重要的作用。因此，它是實施小學體育課程的主要內容和實現課程目標的有效手段。

小學體育教學中的游戲，是以課程目標導向來選編游戲內容、組織教育活動、實施教育評價的“主體性”游戲。這些游戲是以自身鍛煉為主要手段，以增進學生身心健康為主要目標。通過多年的小學體育教學，我認為在組織游戲教學中，一般要注意以下幾點。

一、結合游戲特點，對學生進行思想品德教育

游戲教學具有一定的情節和思想內容，教學時要結合游戲特點進行思想教育。教學開始，要使學生明確游戲的目的、意義、要求，從而使學生自覺、積極地參加。在游戲過程中教師要針對學生表露出來的各種行為和情緒，運用表揚、批評、激勵、鞭策等手段，及時進行教育。結合游戲規則，教育學生遵守紀律，培養學生集體主義觀念。結合奔跑、跳躍、投擲等各項游戲，向學生說明掌握這些基本活動技能的實用意義，啟發學生自覺積極地學習和鍛煉。教師要把思想教育有機地滲透到游戲教學的全過程。

二、做好游戲的組織工作，提高教學質量

游戲比較簡單，但必須做好各項組織工作，才能獲得良好的效果。進行新內容時，教師要講清游戲的方法、規則，做必要的示范后，可先讓學生試做一遍，教師給予指正后，即進行游戲或正式比賽。在學生練習時，要糾正錯誤，幫助學生掌握正確動作，要用最簡單省時的方法調整隊形，要充分利用場地和器材，要針對不同的游戲采用不同的隊形，要做好游戲的分組。分隊比賽的游戲，要做好人數不等的處理以及做好體育骨干和裁判員的訓練和使用等等。如，在立定跳遠的教學中，過去就是利用沙池，學生排隊練習，練習密度和成績都很低。由于貫穿了游戲教學，使學生的成績和練習密度都有了較大的提高。如，讓學生模仿小兔子的形態和動作進行練習，在練習中帶一些鼓勵性的語言，讓學生兩手放在頭的兩側做兔子的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問學生：“小兔子的耳朵是怎樣動的呢？”然后先讓學生模仿小兔子的耳朵動一會兒，接著教師又說：“看誰跳的動作最好、距離最遠，誰最像小兔子。”這樣，先提高學生的學習興趣，再調動他們的好勝心理，最后再進行練習，使學生能主動進行練習，不覺得累和討厭。但有些教材，并不能全部都運用競賽性的游戲。如，耐久跑教材（50×8往返跑和400米跑）就可以運用“追打球”“螺旋形跑”“S形跑”等游戲進行耐久跑的練習。既能激發學生積極進行鍛煉，又能達到耐久跑的要求，使學生不覺得累和討厭。以上的游戲完畢進行便步走，走成圓圈，再進行一個“找伙伴”的游戲，再一次激發學生的學習興趣。在結束部分的整理運動，用一個唱游來代替，既可以達到放松的目的，又能使學生最終都保持輕松、愉快的心情。

游戲的分組十分重要，分組要考慮到游戲時要有適當的密度和運動量，要根據游戲的激烈性、對抗性和運動強度的大小，以及學生的身體狀況，掌握和調節運動量，對體弱多病的學生要區別對待。對于競賽性較強的分組，一般情況可以把男女生分開進行。在分組時，要做到各組人數相等，實力相近。如果各組人數不等，可以讓多出的學生當裁判。游戲規則要明確，裁判要準確、公正，并用最快的辦法宣布成績。教師要注意安全教育，預防傷害事故。

三、以傳統的游戲教材為主要資源，進一步開發、創新

游戲內容浩如煙海，但不是一切游戲都可以作為教學內容。小學體育游戲，主要以具有我國民族特色作為教學內容，如“老鷹捉小雞”“破漁網”等。根據這些游戲名稱了解其方法、過程、功能、重點難點、教育內涵，以及與其他游戲及活動教材的縱橫關系等，有助于教師根據學生情況確定教育方案，提高教學效率。此外，這些游戲具有進一步開發、創新的余地，在這些游戲原做法的基礎上，教師通過多變化開發出一系列新穎做法，使學生在游戲過程中盡情參與，積極動腦，不斷領悟游戲內涵和提高活動技能，使學生越“玩”，興趣越高、思路越廣、自信心越強，學生在游戲中的主體積極性、主動性得到充分發揮，從而使課程標準和各項目標得到全面實現。

在體育游戲的教學過程中，采用多種練習方法和練習手段，使小學生在生理上、心理上得到滿足，從而激發小學生的鍛煉熱情，培養小學生參與體育活動的習慣，鍛煉小學生的身心，培養小學生競爭意識和團結協作勇于拼搏的精神。通過體育游戲改變了體育教學中單純對小學生傳授知識和技能、發展體力的身體教育觀念；改變了體育教學中教師強制的灌輸，小學生機械再現的教學方法；改變了在體育教學中學生被動學的局面，倡導小學生主動地、愉快地學習。在體育課教學中根據小學生的心理特點，把教材的教學內容提煉成“兒歌”“順口溜”等，并且運用風趣幽默的語言引導學生。特別在講解游戲的時候，教師應該根據游戲的特點和具體情況，靈活運用語言藝術，生動形象，簡明扼要，準確講解游戲的過程，關鍵環節處可以改變音調、語言，結合手勢重復講述，使學生盡快明確游戲的方法，真正做到讓學生參與其中，樂在其中。

四、充分做好游戲的準備工作，提高教學效率

為了保證游戲的教學效果，教師在課前要充分做好對游戲教材的選擇，確定課的基本任務，根據任務來選擇教材。還要做好場地、游戲器材和教具的準備，布置要合理規范。教師要充分做好游戲教材的選擇，選擇游戲教材時，應以對學生進行全面教育為出發點，確定課的基本任務，根據任務來選擇教材。還要充分做好對游戲場地、游戲器材和教具的準備，布置要合理。

五、游戲的總結

總結有很大的教育意義。游戲結束，教師要做出總結，對整個游戲作出評定，指出各隊在發揮集體力量、團結協作和遵守規則方面，在學習和應用運動技能方面的優缺點。對游戲中表現好的要表揚，對游戲中的失敗者不應指責，而要多從積極方面鼓勵他們，克服缺點，爭取下一次的勝利。

總之，教師在游戲教學過程中只要對各種教學方法合理組織，靈活運用，就能有效地提高游戲教學的質量。

（作者單位 江蘇省蘇州葉圣陶實驗小學）