如何培養幼兒的繪畫興趣

一、抓住幼兒的好奇心

興趣是學習繪畫的基本動力。教師應充分發揮繪畫教學特有的魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發幼兒的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度，同時將繪畫課程內容與幼兒的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助幼兒美化生活方面的作用。那怎樣抓住幼兒的興趣呢？首先，教師本人要具有良好的個人修養，面對幼兒要有友好的態度、生動的語言，要耐心、公正、寬容、有幽默感，同時還要具備廣博的知識和廣泛的興趣，要熟悉和了解幼兒的所想、所愛、所思，去選擇幼兒熟悉的、熱愛的、有趣的事物，設計具有誘發力的題目。如，奇異的海底世界、我心中的色彩、快樂的節日、小烏龜去旅行等等。老師時常展現新的內容才能對幼兒產生吸引力，教師興趣廣泛而又有豐富的知識，才能滿足幼兒的求知欲望，才能將幼兒身上的智慧火花點燃。

二、使幼兒形成基本素養

在繪畫教學中，我注重面向全體幼兒，關注每一個幼兒，讓幼兒真正和老師產生互動，以幼兒發展為本，培養幼兒的學習興趣和審美能力，為幼兒全面發展奠定良好的基礎，因此我選擇基礎的有利于幼兒發展的繪畫知識和技能，結合各種方法組成課程的基本內容。如，小動物是幼兒最喜歡的，適應不同素質的幼兒，讓他們在繪畫學習過程中，逐步體會繪畫學習的特征，形成基本的繪畫素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。如，學畫圓形，可以畫出“我坐熱氣球環游世界”的創作畫；認識方形，可以畫出“火車跑得快”“熱鬧繁華的大街”；畫梯形，不僅畫出美麗的養牛場，成群的牛，還有養牛場新的房舍和放牛喂牛的小朋友。幼兒在繪畫中畫了主體還加了背景，完成得五花八門，真是八仙過海各顯其能，一節課幼兒能安靜的興趣濃厚地完成作品。創造力和創新意識充分的形成和發揮，調動了幼兒的積極性，在兒童力所能及的情況下加大教學實踐和知識量，幼兒的反應仍然是“我真喜歡畫畫課”。

三、誘發幼兒創造

創造階段是幼兒期的主要階段，教師必須仔細觀察幼兒的表現，在技巧和方法上給予適當的指導。首先要發揮范畫的作用，用啟發的語言來誘發幼兒的創造力。如，誰和我畫的不一樣呢，那才叫好呢，誰畫的與眾不同呢，還能再加點別的嗎？這些都是我上課常說的話，教師盡量滿足幼兒的要求，鼓勵他們的積極性和創造意識。

四、繪畫課的尾聲

老師要采取一切有利于養成幼兒獨立自主的教學方式。如，作品展示時，可以讓幼兒自評，或者將畫貼在黑板上，形成小畫廊，讓幼兒評哪幅是最好的。我經常將最好的評為本節課的冠軍。通過比較，不僅觸動了幼兒的繪畫能力，也培養了幼兒的觀察力、鑒賞力、語言表達能力，使整節課幼兒都能興趣盎然。

幼兒繪畫教學活動是幼兒園藝術教學的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的活動之一，它包括美術欣賞活動和美術創作活動。通過本文，我要和大家交流的主要是側重于繪畫興趣的培養。這樣幼兒的興趣得到了極大的激發，一堂生動活、愉快的繪畫課也就順利完成了。它將會給幼兒帶來很多愉快和美好的回味，又使幼兒在潛移默化中增長了知識，陶冶了美的情操。

這是我多年來積累、總結、發現的一點經驗和有針對性的思考，分享出來與大家一起交流探討，希望能給同行一點啟發和幫助，共同做好幼兒美術教學工作。

（作者單位 吉林省通化縣第二幼兒園）