淺談小學(xué)作文教學(xué)的探索

新的教學(xué)改革讓語(yǔ)文教學(xué)的面貌煥然一新，小學(xué)作文教學(xué)作為不可忽視的方面也應(yīng)不斷創(chuàng)新和改革。作為一線教師，我從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，作了如下探索：

一、寫作從編童話開始，降低起始階段的難度

小學(xué)生天真爛漫，想象力豐富，思維不愿受約束，喜歡自由表達(dá)，針對(duì)這一點(diǎn)，我鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物。童話伴隨著學(xué)生長(zhǎng)大，他們耳熟能詳，因此，我讓學(xué)生的寫作從編童話開始。先在小組內(nèi)說(shuō)編好的童話，其余學(xué)生幫助補(bǔ)充和修改，完善故事，然后再各自寫，老師隨時(shí)點(diǎn)播，啟發(fā)誘導(dǎo)，幫他們釋放心靈、放飛想象，讓他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)全身心投入，愛怎么寫就怎么寫，寫好后再讀給別人聽，認(rèn)為不滿意的地方再改，然后改正。這樣做既降低了作文起始階段的難度又培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)生便易于動(dòng)手，樂于動(dòng)手。

二、抒真情、講真話、自由表達(dá)，寫出獨(dú)特感受和體驗(yàn)

只有真話、實(shí)話、心里話才最能打動(dòng)人，才有分量，也才能服人。學(xué)生的經(jīng)歷不同性格也不同，怎樣寫真情實(shí)感呢？比如：寫《說(shuō)說(shuō)心里話》時(shí)，我是這樣做的：（1）讓學(xué)生明白，“說(shuō)”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲，因此，要抓住情感這一線索貫穿始終，以情感人，以情動(dòng)人。（2）點(diǎn)撥思維，寫之前確定思路，想對(duì)誰(shuí)說(shuō)；為什么說(shuō)；說(shuō)什么；怎么說(shuō)，這樣就能使文章不僅言之有情，也言之有序、言之有理。（3）點(diǎn)撥寫法，通過(guò)一件事或一個(gè)想法尋得說(shuō)的契機(jī)，然后寫具體說(shuō)的內(nèi)容，可以是一件事的幾個(gè)方面，也可以是幾件事，寫出自己的真實(shí)感受和體驗(yàn)，不虛構(gòu)、不編造。

三、有興趣地讀，讀寫結(jié)合

好讀的不一定擅寫，但擅寫的必定好讀。南宋史蒙卿說(shuō)：“讀書如銷銅，聚銅入爐，大蒲扇之，不銷不止，極其費(fèi)力，作文如鑄器，銅既銷矣，隨模鑄器一冶而成，只要識(shí)模，全不費(fèi)力，所謂勞于讀書逸于作文者此也?！边@就把讀書和作文的關(guān)系以及如何處理這種關(guān)系說(shuō)得十分生動(dòng)和具體了。因此，要指導(dǎo)學(xué)生用心用腦去讀，讀到書中去，不動(dòng)筆墨不看書。

四、讓人文關(guān)懷走進(jìn)學(xué)生的作文

教作文，不但要指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧，還應(yīng)塑造學(xué)生的心靈，在他們的心靈中從小培植真、善、美的幼苗，讓他們學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)分享同學(xué)的快樂，學(xué)會(huì)感恩父母、師友的給予。一個(gè)人是否快樂不在于錢的多少，而在于心靈是否充實(shí)，情感是否豐富，一個(gè)熱愛生活的人，他的內(nèi)心世界一定是豐富多彩的，他的人格品質(zhì)也一定是最接近真、善、美的，我希望通過(guò)作文教學(xué)讓我的學(xué)生也成為這樣的人，既會(huì)作文也會(huì)做人。

（作者單位 山東省鄒平縣魏橋鎮(zhèn)里八田小學(xué)）