初中英語教學(xué)方法初探

摘 要：很多人都想找到學(xué)好英語的竅門，可在英語學(xué)習(xí)上是無捷徑可走的，但是是有法可循的。為了使英語教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生能用英語進(jìn)行口語上的簡單交流，教師應(yīng)尋找適合初中生學(xué)習(xí)英語的各種方法。

關(guān)鍵詞：小組競爭；小組合作；師生關(guān)系

很多人都想找到學(xué)好英語的竅門，但是我認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)上是無捷徑可走的，卻是有好方法可以遵循的。我從事了十幾年的英語教學(xué)工作，在平時(shí)的反思中，我經(jīng)常在考慮如何讓我的學(xué)生能學(xué)好英語，能用英語進(jìn)行口語上的簡單交流。為了使我們的英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，我一直摸索著尋找適合初中生學(xué)習(xí)英語的方法。

一、在教學(xué)過程中，注重情感在教學(xué)中的運(yùn)用

新目標(biāo)英語是以任務(wù)型話題為宗旨，以聽力和口語為主線，貫穿整個(gè)教材。整套教材是以語法、短語、句型和閱讀為主，另外，中學(xué)的語法和句型有些過細(xì)、過深。太細(xì)，學(xué)生感覺厭煩；太深，學(xué)生感覺有壓力。所以，必須調(diào)整教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)過小學(xué)階段的四年學(xué)習(xí)，初中生已經(jīng)有了一定量的英語單詞的儲(chǔ)備，所以，最重要的是要保持他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立起學(xué)好英語的自信心。為了達(dá)到預(yù)期效果，在教學(xué)中就必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，還要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，延伸課文教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)置交際情景，讓學(xué)生積極參與語言實(shí)踐，設(shè)法讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。

2.引入競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)激情

在教學(xué)中引入合作與競爭機(jī)制，是一個(gè)非常好的選擇。在我的班級(jí)，我采用組長負(fù)責(zé)制進(jìn)行教學(xué)。小組內(nèi)的合作，好帶差，齊發(fā)展。每個(gè)組長管理三到四個(gè)同學(xué)。組長不但要自己努力去學(xué)習(xí)，而且要幫助別人，照顧整個(gè)小組。在互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，“好”的帶動(dòng)“差”的，“一幫一”，“一對(duì)紅”。提供幫助的人，在幫助別人的時(shí)候，不但提升自己的情商，同時(shí)也把知識(shí)內(nèi)化，用“教”的形式讓知識(shí)更加升華。被幫助的人，心存感激，為了小組而努力，實(shí)際上無形中增加了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都有了動(dòng)力，有了責(zé)任心。學(xué)生對(duì)此是非常喜歡的，而且效果也是很理想的。

小組間也有競爭，讓各組有個(gè)高低，讓學(xué)生提高競爭意識(shí)。比如，每節(jié)課的單詞默寫，我都雷打不動(dòng)，采取組長負(fù)責(zé)制，組長課間督促出錯(cuò)的同學(xué)改正錯(cuò)誤。把合作競爭發(fā)揮到極致，這樣做既減輕了我課下的工作量，也讓每個(gè)學(xué)生都力爭上游，不甘落后。整個(gè)班級(jí)學(xué)英語、愛英語的氛圍悄然成風(fēng)。

二、改變教與學(xué)的關(guān)系

教師應(yīng)該更多地關(guān)注如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，而不是單方面地向?qū)W生灌輸語言知識(shí)。教師應(yīng)該更好地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

1.把課堂真正還給學(xué)生

多讓學(xué)生來討論和講解，切實(shí)把以“教師為中心”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生為中心”的課堂教學(xué)。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識(shí)水平來進(jìn)行分組，讓他們自由討論教師在課堂上提出的問題，選取代表回答，代表要輪流當(dāng)，保證每個(gè)學(xué)生都有回答的機(jī)會(huì)。

2.把思考空間還給學(xué)生

學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中是主體參與的，是英語知識(shí)認(rèn)知活動(dòng)的參與者和實(shí)踐者，是認(rèn)識(shí)的主體。教師就是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者。在課堂上，教師要真正突出精講巧練，不搞“滿堂灌”，把足夠的時(shí)間和空間留給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生最大限度地參與學(xué)習(xí)過程。在課堂上，我經(jīng)常讓學(xué)生帶讀單詞，領(lǐng)讀課文；讓學(xué)生互相批改作業(yè)；讓學(xué)生提問和回答別的同學(xué)提出的問題，讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)。在不同的階段，還要采用不同方法打好語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。教師不僅在講新課時(shí)要有計(jì)劃地以新帶舊，使新知識(shí)和舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合，還要指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作。

3.改善師生關(guān)系

教師要想把自己的理念和教學(xué)方法能深入地發(fā)展和保持下去，必須建立良好的師生關(guān)系。都說“學(xué)高為師，身正為范”，老師一定要有自己的人格魅力，讓學(xué)生喜歡。對(duì)學(xué)生，要一視同仁，做到嚴(yán)格要求優(yōu)等生，照顧中等生，傾向?qū)W困生，幫助其樹立學(xué)英語的信心。課下拉家常，是我拉近與學(xué)生距離特別有效的方法。

三、學(xué)劍橋，看洪恩，努力提高自己的教育教學(xué)水平

當(dāng)今的英語教學(xué)正處在一個(gè)變革的時(shí)期，新課程的實(shí)施不僅對(duì)新教師是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)從教多年的老教師同樣也是新的嘗試，在這個(gè)變革的過程中，不僅新教師需要發(fā)展和進(jìn)步，老教師也同樣需要學(xué)習(xí)和提高，需要更新自己的知識(shí)。基于這樣的大環(huán)境，我平時(shí)抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)劍橋的授課方法，給自己不斷充電，以提高自己的教育教學(xué)水平。

總之，我們的教學(xué)實(shí)踐就是要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，采用小組合作、小組競爭的方式，改變教與學(xué)的關(guān)系，讓我們的英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張丹.初中英語有效教學(xué)和諧課堂.光明日?qǐng)?bào)出版社，2008-05.

[2]胡春洞.英語教學(xué)法.高等教育出版社，1990-09.

（作者單位 河北省滄縣姚官屯鄉(xiāng)中學(xué)）