用“愛”給孩子一雙飛翔的翅膀

著名教育家郭沫若曾經說：“春天沒有花，人生沒有愛，那還成個什么世界。”這句話充分體現了“愛”的重要性，沒有愛我們將無法看到春天的美麗，無法體會到人情的溫暖。在這里引用這句話是想談談我在工作這十幾年的時間里對“愛”在教育中的作用的一些認識。

一、讓“愛”成為融化冰雪的溫暖的太陽

每次接到一個新的班級，同學們因為對原來教師的懷念和對新老師的恐懼，總是對我表現出一種讓人不愿進教室的冷硬，我知道那種時候他們的心里有雪有冰，作為新任老師的我們要想走進學生的心里必須先化開他們心中那層冰。

記得在四年前因為工作調動的關系，我離開自己帶了四年的學生到新學校接任了四年級的班主任，同樣是四年級的孩子，當我走進教室時卻怎么也找不到我所熟悉的那一雙雙熱情、崇拜的眼睛；看到的只有讓我心里很緊張的充滿挑戰與不屑的眼神，看著孩子們那樣的眼神，我早準備好的一肚子熱情洋溢的自我介紹，竟然無法張口來說，最后只是簡短地告訴他們我的姓名，便逃出了教室。

回到辦公室以后，我與接任我原來的班的老師通了話，她的遭遇竟同我的一樣。我明白了，孩子們那樣的做法是因為他們還懷念著他們的老師，我又為他們的可愛而動情，那個時候我決定自己要做一輪太陽，讓孩子們心中的冰層在暖暖的太陽光的照耀下慢慢融化。

從第二天開始，我帶著滿滿的微笑走進教室并對每一個學生使用昵稱，那節課我看到孩子們眼中的寒意漸漸淡去。在以后的日子里，我總是帶著陽光般燦爛的笑臉與他們交流，解決他們中存在的問題，慢慢地我發現，我所期盼的熟悉的那種溫暖而崇拜的眼神在教室里慢慢擴散，直到布滿教室的每一個角落，學生都如天使般純真，只要我們肯成為太陽，那他們就會為你褪去他們心中的冰雪變得如太陽般溫暖。

二、讓“愛”成為大地蘇醒的、和煦的春風

任課教師都知道，在課堂上我們總能見到一些很內向的孩子，他們不調皮、不搗亂，可是他們也不思考、不參與。而這些孩子也往往是令老師頭痛的學困生，他們對課堂的表現非常冷漠，好像課堂中的師生無論表現得多精彩都與他無關。他們只是靜靜地在那里坐著不去打擾別人，也希望別人不要打擾到他。對于這樣的孩子，作為教師的我們當然不能坐視不管。

記得原來我班上有一個名叫江波的小男孩，他就是這樣的孩子，當發現他這種冷漠的表現后，我也曾采取過一些生硬的辦法，比如強烈要求他站起來回答，可他的表現就只是從坐著的不做聲變為站著的不做聲。后來我想，運用一些心理戰術，用我的授課藝術慢慢將他引入課堂。于是，在以后的課上我會在舉實例時用他的個子、發型、衣服、年齡等作為同學們認識其他事物的比對物，而在那樣的過程中我發現他的眼神不如以前那樣沉靜，有了許多鮮活的東西，尤其是在同學們一起看向他時，他的表情是羞澀而又自豪的。不僅如此，我還會在教室里走動時，時不時地摸摸他的頭，拍拍他的肩膀。在他的作業本上留下我希望在課堂上聽到他發言的期許。就這樣過了一學期，到了第二學期這個孩子有時會回復我幾句話，有時會回復我一個微笑，我也不失時機地給予他肯定，慢慢地我發現他的眼神會隨著課堂的情節時而神采飛揚、時而悲傷不已。在講到《丑小鴨》一課的“你想對文中的其他小動物們說些什么”這個環節時，他竟然舉起了手，我立刻請他起來回答“我想對鴨媽媽說，要愛護丑小鴨因為那也是你的孩子。”他的聲音很小，可足以讓我們IFbnKi19drqec7JHcg4xRv5bwJvmH73MDozBEsdDewE=全體師生聽到。在我的引領下教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲和贊譽聲“江波真棒！江波最棒！”我看到了他眼里閃著幸福的淚花，我用無比肯定的語氣及時表揚了他，從那以后這個孩子常常在課堂上贏得掌聲。

“好孩子是夸出fv4zcfRav6AQSZjja7vqkXDBfuNHX+1nMnwYspkU3BU=來的。”我一直信奉這句話，有些孩子自閉、不愛發言、沒有自信，是因為我們給他的愛不夠，如果我們能如春風般慈愛，讓他感受到愛無處不在，自然而又親切地去對待他們，那他們就會信任我們，進而對我們所教學科產生濃厚的興趣，最終提升教學成績。

三、讓“愛”成為百花齊放的美麗的夏季

做了這么多年的老師，記憶深處最最深刻的還是每屆班里那些聰明、機靈、懂事的好孩子，因為他們真的讓老師好有成就感。

記得在我參加工作第五年的時候，接了一個二年級，那是我上班后所帶的第一個低年級。說實話當時我很矛盾，一方面為接了低年級工作相對輕松而開心，另一方面卻又因怕自己不會與低年級的孩子溝通而擔心。可等我工作上手后才發現，帶低年級并不如我之前想得那樣輕松，孩子們也不如我想得那樣難應付。她們很可愛，一雙純真的眼睛，一個個樹葉般大的小手，一聲聲帶著奶氣的老師好，都讓我好喜歡。在她們的心里，老師是無所不知的，老師說得他們都信，老師要求的他們都會盡心地完成。我如愛自己的孩子般常常將他們中或那一個抱在懷里講他們愛聽的童話故事，和他們一起玩游戲，課堂上如媽媽般叫他們的小名。一學期下來，孩子們對我很依賴，要是我因事要請假，他們就不高興并急急地問我什么時候回來。我堅信“愛屋及烏”因為對于他們的學習我只是按教學計劃認真地走，并沒有刻意地要求他們做些什么，可是我所帶的科目他們學得都很好，因為那個班我連續五年在全鄉統考中排名第一，也因為那個班我贏得了許多的榮譽。細細想來，對于他們我只是給予了一份真誠的愛，而他們給我的卻是一個百花齊放的美麗的夏天。

學生如一只只剛出生的小鳥，需要關懷、鼓勵，需要理解、幫助。作為老師，我們要用心來愛他們，讓他們感受到人間的溫暖，我用愛贏得了學生對我的尊重和愛戴，也用愛在工作中取得了成績。我想說：“親愛的老師們，讓我們用愛給孩子一雙飛翔的翅膀，我相信那樣他們會帶著自己的夢和我們的期盼越飛越高”。

（作者單位 甘肅省山丹縣李橋鄉中心小學）