《堆雪人》教學課例

【教學過程】

一、導入

1.談話導入

看，老師給大家帶來了什么？——播放Flash動畫。

你覺得這個雪人怎么樣？你喜歡雪人嗎？那讓我們把雪人請進課堂吧?！蜷_雪人圖片。

2.質疑

咦，這個雪人怎么成這樣了？——學生說雪人的毛病。

你愿意幫助雪人嗎？——第一個任務：完成這個殘缺的雪人。

二、畫雪人

1.選中

（1）畫圖我們要用到畫圖軟件（廣播），教師演示打開畫圖，并打開雪人圖片。

（2）說要求：只能使用上面有的材料畫雪人。

（3）請一個同學上臺操作，先給雪人戴上帽子，學生操作，選中帽子并拖動。

（4）教師邊小結邊操作（故意在框選帽子時落下一部分未選中）

學生紛紛說有問題，教師請學生講解框選中的注意點。

2.撤銷

現在已經是破損的了，那么怎么能把它恢復原狀呢？學生說用撤銷，教師講解撤銷的用法和作用。

3.透明

（1）選中后，鼠標會變成四個方向的箭頭，說明可以移動了。——教師把帽子拖到雪人頭上。

（2）出現問題，請學生講解如何透明。

現在這頂帽子戴好了沒有，還有需要調整的嗎？如果還要調整的話，就不能去掉外面的虛線框，要不然就要再重新選中一次，再次選中時就會把底色也選進去了，所以，在去掉虛線框前要慎重，確定不會再修改。

請學生完成雪人——大屏幕監視學生畫面。

4.復制

（1）選擇一個學生的作品進行評價：這雪人怎么只有一只眼睛？怎么辦？

請打開課本24頁，小組討論，怎么把眼睛變成兩只？

（2）小組匯報，教師總結：選中—編輯菜單復制—編輯菜單粘貼。

學生操作。

5.翻轉與旋轉

現在雪人的眼睛都好了，還需要苦著臉嗎？怎么讓雪人笑起來？

小組交流、匯報，教師小結。

學生操作，完成后保存雪人。

中間進行學生屏幕監控，隨時都可以觀看學生的作品情況。

三、堆雪人

1.同學們堆過雪人嗎？都要準備哪些材料？

學生說材料，并說明各種材料的作用。

2.看，教師給你準備的材料能做什么用？——請學生說。

3.請學生動手堆雪人。

4.完成后，對作品進行評價。

四、小結

現在已經是冬天了，再過段時間說不定也會下雪，到時啊，同學們可以在家門口堆個雪人，然后用相機拍下來，分享給同學們，好不好？

【教學反思】

信息技術教師經常會碰到，有些課的內容簡單而枯燥，熟練的孩子可能幾分鐘就能完成，但也許很快下節課就忘得一干二凈了，因此，更加需要教師設計一些學生感興趣的、學有所獲的內容。

一、用游戲來刺激學習

筆者常常以小組為單位組織學習，一個人完成還不行，還要全小組的同學都會了，才可以得到獎勵。本節課，我在課前導入時就運用了一個“堆雪人”的Flash游戲作品，告訴學生我們只有拿到了相應的鑰匙才能進入“堆雪人”游戲，這樣一來，整節課中，學生的學習興趣異常高漲。

二、變學習為游戲

學生之所以愛玩游戲，是因為游戲有趣。從這一點出發，如果我們能提高教學的趣味性，將學生的學習內容和學習過程設計得像“游戲”一樣，讓學生感到學習知識有趣，就能極大地激發學生學習的興趣，使其產生發自內心的學習動力。這節課我為學生設計了一個“堆雪人”的游戲，并將知識點巧妙地融入游戲中，學生要完成這個游戲，就必須要經過“選中—撤銷—透明—復制—翻轉與旋轉”的操作，最后才能完成堆雪人。為了體現學生的創造性，我又有意識地提供了多組素材，學生運用它們堆出了許多與眾不同的雪人。

（作者單位 浙江省紹興縣陶堰鎮中心小學）