農村初中生英語學習興趣的培養

英語的普及和英語教學質量的提高已成為時代的迫切需求，但受各種因素影響，在我國相對比較落后，特別是人口比重大的農村地區，英語學習水平與城市相比存在較大差距。在素質教育不斷深入和新課程標準實施的過程中，培養學生的學習興趣在初中英語教學中顯得尤為重要，因此，如何運用新課程標準理念，培養農村學生學習英語的興趣，使其學習獲得最大限度的發展，完成新課程標準的任務，是每一位一線教師必須考慮的重要問題。

一、激發學生學習的興趣

我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是學生學好英語的前提，它能喚起學生的好奇心和求知欲。

1.借助直觀教具來激發學生的興趣

由于初中英語屬于入門階段，實物等直觀教具在教學中就顯得尤為重要。

2.創設英語學習的氣氛

在農村地區學生學習英語時普遍缺乏語言環境，這就要求教師盡量用英語來組織和進行教學，為學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。在課堂上堅持用英語組織教學，如 “Hi！ Good morning（afternoon）. Stand up ， please . Listen to me.Read after me .” 等。

二、建立新型的師生關系，重視師生情感

農村學生初學英語時興趣盎然，但隨著時間的推移，知識容量的增多，學習難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現差別，有的學生甚至會完全喪失興趣。

三、給予學生激勵，培養學生學習英語的自信心

多鼓勵，少批評，加強情感教育。教師對成績好的學生進行表揚，使他們再接再厲；對成績較差的學生，盡量發現他們的長處并加以表揚。教師對學生發自內心的關心，會激起他們學習的動力；對學生的鼓勵，會引起他們學習的信心。教師在課堂上一個嘉許的眼神，一個親切的微笑，一個贊美的手勢，都會給學生留下深刻的印象。

四、發展學生的興趣，培養學生創造性思維

實施新課程標準，就是讓學生得到主動發展，并培養他們的創造性思維。俗話說：“授之以魚，不如授之以漁?！泵髦堑慕處煈摻虒W生“怎樣學”，此外，課外開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動，為學生提供更多運用英語交際的機會，增加他們學習英語的興趣和樂趣。

總之，英語學習，興趣為先。作為一名農村英語教師，必須把握時代特征，在教學中以學生為主體，真正將以教師為中心的教學方式轉變為以學生為中心的教學方式，發揮學生的能動性與創造性，這樣才能把新課程標準落到實處。

（作者單位 湖北省仙桃彭場中學）