做一名幸?？鞓返慕處?/h1>
2013-12-29 00:00:00陳瑞玲
新課程·上旬 2013年1期
為人師者，最大的幸福和快樂，是和你的學生在一起，和他們共同經歷并分享成長的每一天。我們不會忘記那一個個感人肺腑的故事：本將享受天倫之樂的殷雪梅老師擋在急馳而來的汽車面前，奪下了二十多個小生命；在汶川地震中抱出十多個的孩子而自己卻身陷絕境的“最美女教師”袁文婷，她們用自己的生命，詮釋了一曲曲崇高師魂的動人贊歌。再看看我們身邊：每天樂呵呵地趙學忠老師，用激情和智慧書寫人生的李瑛老師，做滿密密麻麻批注的殷建鴻老師，他們都是我們奮戰在教學一線的工作榜樣和縮影。
沒有愛，就沒有教育。因為心中有愛，有著對教育事業的熱愛，有著對學生的深深關切，工作著，忙碌著，幸福著。回首看看自己十年的教書生涯，不敢說桃李芬芳，但我敢言，和孩子們在一起的許多純凈而透明的日子是難以忘懷的。
還記得，初次帶一年級，那年冬天第一次給學生生爐子的情景：我早早來到教室打開燈，不禁被瞥見的一幕驚呆了：干凈的爐盤上整齊地擺著兩把筷子粗細、一乍多長的柴棒，旁邊還挨著幾塊早已窩成團的廢紙。前一天我只是告訴他們，天冷了，我明天早上給他們生爐子，但并未要求他們去拾柴。這些一年級的小可愛們，他們想到老師生火的不易，悄悄地在放學前做好衛生、拾好柴火，就連引火要用的廢紙都想好了。想到這里，我的心一點一點地溫暖了，濕潤了，被他們這幼小而又純真澄澈的心靈感動了：多可愛的孩子們呀！
在教學方面，我更是潛心閱讀業務提高、專業成長方面的書籍，虛心向其他教師請教、學習。課堂教學上，更是找方法、想路子，思考著每節課自己怎樣上，才能使學生學有所獲、學有所樂，使我教有所樂、教有所長。利用閑暇時間，我查資料、制作課件，從中找出最為適合的方法，久而久之個人形成了一定的教學風格，學生也非常喜歡上我的課。記得孩子們剛上三年級學寫關于親情的作文時，我除了在課堂上和學生共同梳理單元中幾篇關于親情文章的寫作方法和特點之外，還特意搜集了大量描寫人物外貌、神態、心理的詞語和句子，并在課余組織學生觀看了電影《媽媽，再愛我一次》，要求孩子們談一談和父母在一起感人至深的事情，想一想我們又該如何回報父母。情到深處，班里的孩子們都流下了滾滾熱淚，體會到了父母的艱辛，懂得了要在今后孝敬父母，珍視親情。孩子們在擁有知識儲備的前提下，又有了深刻的情感體驗，寫起作文來自然思若泉涌，行云流水，一氣呵成。
在少數民族鄉任教期間，尤為喜歡自己帶過三年的一班學生。少數民族的血統賦予他們能歌善舞的天賦，我非常喜歡看他們唱歌跳舞，因為他們，自己漸漸喜歡上了那些少數民族音樂，學會了唱幾曲簡單的裕固族歌曲。雖說自己所帶的是語文、數學，但每天在課的伊始，我總會抽幾分鐘，和他們一起唱唱歌，和著簡單的節拍學做些簡單的舞蹈動作。有時為了打破練習、復習課上的沉悶，我會以學生做題的情況，獎勵他們愛聽的童話故事。所以，我課上有歌聲飛揚和繪聲繪色的故事是不足為奇的。相反，孩子們也越來越喜歡我給他們上課。同時，和孩子們共同渡過的課余時光，也點點滴滴地積累成了一條幸福歡快的小溪，一路歡歌向前方流去。
而我，也喜歡和學生在一起，喜歡和他們共享自己聽到的悅耳動聽的音樂、看到的感人至深的精品美文、學到的巧妙聰慧的手工制作。有時，我們共同陶醉在優美的音樂旋律里而“沉醉不知歸路”；有時，我們一起被動人心弦的文章所感染，獲得了“此時無聲勝有聲”的情感體驗；有時，我們在犧牲不少休息時間、共同用雙手設計、剪貼美觀的教室里享受著手工帶來的樂趣。
我喜歡看到班里那個生性內向、不茍言笑的孩子笑得眉眼彎彎，喜歡看到班里那個最調皮的男生認真勁頭十足、忘我地做著作業，喜歡看到那個失去雙親的女孩子被我梳洗一新時俊俏清麗的小模樣，喜歡看到上好一節課時學生閃著一雙雙求知若渴、閃閃發亮的眼睛，喜歡在操場上和孩子們手拉手地做游戲……
那些簡簡單單的日子，因為那些幸福快樂的事兒，變得有滋有味、其樂融融。給予孩子們一個幸?？鞓返耐辏褪墙o予了自己一份幸?？鞓返男那?。有時我心情不好，課間站在窗前發呆時，他們總是主動走到我身邊，小心翼翼地問問我：“老師，你怎么了？”隨即你一言我一句地圍著我，給我講講平日里發生在家里、社區里的趣事，讓你深深感到：孩子們的心是多么的純真、美好。也許前一分鐘你還在課堂上批評他，但是后一分鐘，他可能會給予你的是一張純真無邪的笑臉。而那個笑靨如花的臉龐，清楚地寫著他對老師的尊敬和關愛。
節日里，他們給我畫畫、送自己親手制作的賀卡、風鈴。盡管有的孩子稚嫩的畫筆會將我畫得有點走樣，賀卡上那歪歪扭扭的祝福語會出現別字，但每當看到一頁頁畫、翻開一張張賀卡、聽到窗前那叮咚作響的風鈴聲時，我依舊笑得很燦爛，因為未泯的童心最美，擁有這么多可貴童心的老師更是心中盛開著一朵朵散發著暗香四溢的花朵。
如果說我們用三寸粉筆在孩子們那一張張純潔無瑕的白紙上書寫人生，那么也可以說孩子們的白璧無瑕、天真爛漫也在蕩滌著我們紛擾的心靈，讓我們重新又擁有了那份返璞歸真、純樸未泯的童樂。
工作著，快樂著，幸福著。其實快樂、幸福，就是那么簡單……
（作者單位 甘肅省酒泉市肅州區銀達鎮懷茂中心小學）
為人師者，最大的幸福和快樂，是和你的學生在一起，和他們共同經歷并分享成長的每一天。我們不會忘記那一個個感人肺腑的故事：本將享受天倫之樂的殷雪梅老師擋在急馳而來的汽車面前，奪下了二十多個小生命；在汶川地震中抱出十多個的孩子而自己卻身陷絕境的“最美女教師”袁文婷，她們用自己的生命，詮釋了一曲曲崇高師魂的動人贊歌。再看看我們身邊：每天樂呵呵地趙學忠老師，用激情和智慧書寫人生的李瑛老師，做滿密密麻麻批注的殷建鴻老師，他們都是我們奮戰在教學一線的工作榜樣和縮影。
沒有愛，就沒有教育。因為心中有愛，有著對教育事業的熱愛，有著對學生的深深關切，工作著，忙碌著，幸福著。回首看看自己十年的教書生涯，不敢說桃李芬芳，但我敢言，和孩子們在一起的許多純凈而透明的日子是難以忘懷的。
還記得，初次帶一年級，那年冬天第一次給學生生爐子的情景：我早早來到教室打開燈，不禁被瞥見的一幕驚呆了：干凈的爐盤上整齊地擺著兩把筷子粗細、一乍多長的柴棒，旁邊還挨著幾塊早已窩成團的廢紙。前一天我只是告訴他們，天冷了，我明天早上給他們生爐子，但并未要求他們去拾柴。這些一年級的小可愛們，他們想到老師生火的不易，悄悄地在放學前做好衛生、拾好柴火，就連引火要用的廢紙都想好了。想到這里，我的心一點一點地溫暖了，濕潤了，被他們這幼小而又純真澄澈的心靈感動了：多可愛的孩子們呀！
在教學方面，我更是潛心閱讀業務提高、專業成長方面的書籍，虛心向其他教師請教、學習。課堂教學上，更是找方法、想路子，思考著每節課自己怎樣上，才能使學生學有所獲、學有所樂，使我教有所樂、教有所長。利用閑暇時間，我查資料、制作課件，從中找出最為適合的方法，久而久之個人形成了一定的教學風格，學生也非常喜歡上我的課。記得孩子們剛上三年級學寫關于親情的作文時，我除了在課堂上和學生共同梳理單元中幾篇關于親情文章的寫作方法和特點之外，還特意搜集了大量描寫人物外貌、神態、心理的詞語和句子，并在課余組織學生觀看了電影《媽媽，再愛我一次》，要求孩子們談一談和父母在一起感人至深的事情，想一想我們又該如何回報父母。情到深處，班里的孩子們都流下了滾滾熱淚，體會到了父母的艱辛，懂得了要在今后孝敬父母，珍視親情。孩子們在擁有知識儲備的前提下，又有了深刻的情感體驗，寫起作文來自然思若泉涌，行云流水，一氣呵成。
在少數民族鄉任教期間，尤為喜歡自己帶過三年的一班學生。少數民族的血統賦予他們能歌善舞的天賦，我非常喜歡看他們唱歌跳舞，因為他們，自己漸漸喜歡上了那些少數民族音樂，學會了唱幾曲簡單的裕固族歌曲。雖說自己所帶的是語文、數學，但每天在課的伊始，我總會抽幾分鐘，和他們一起唱唱歌，和著簡單的節拍學做些簡單的舞蹈動作。有時為了打破練習、復習課上的沉悶，我會以學生做題的情況，獎勵他們愛聽的童話故事。所以，我課上有歌聲飛揚和繪聲繪色的故事是不足為奇的。相反，孩子們也越來越喜歡我給他們上課。同時，和孩子們共同渡過的課余時光，也點點滴滴地積累成了一條幸福歡快的小溪，一路歡歌向前方流去。
而我，也喜歡和學生在一起，喜歡和他們共享自己聽到的悅耳動聽的音樂、看到的感人至深的精品美文、學到的巧妙聰慧的手工制作。有時，我們共同陶醉在優美的音樂旋律里而“沉醉不知歸路”；有時，我們一起被動人心弦的文章所感染，獲得了“此時無聲勝有聲”的情感體驗；有時，我們在犧牲不少休息時間、共同用雙手設計、剪貼美觀的教室里享受著手工帶來的樂趣。
我喜歡看到班里那個生性內向、不茍言笑的孩子笑得眉眼彎彎，喜歡看到班里那個最調皮的男生認真勁頭十足、忘我地做著作業，喜歡看到那個失去雙親的女孩子被我梳洗一新時俊俏清麗的小模樣，喜歡看到上好一節課時學生閃著一雙雙求知若渴、閃閃發亮的眼睛，喜歡在操場上和孩子們手拉手地做游戲……
那些簡簡單單的日子，因為那些幸福快樂的事兒，變得有滋有味、其樂融融。給予孩子們一個幸?？鞓返耐辏褪墙o予了自己一份幸?？鞓返男那?。有時我心情不好，課間站在窗前發呆時，他們總是主動走到我身邊，小心翼翼地問問我：“老師，你怎么了？”隨即你一言我一句地圍著我，給我講講平日里發生在家里、社區里的趣事，讓你深深感到：孩子們的心是多么的純真、美好。也許前一分鐘你還在課堂上批評他，但是后一分鐘，他可能會給予你的是一張純真無邪的笑臉。而那個笑靨如花的臉龐，清楚地寫著他對老師的尊敬和關愛。
節日里，他們給我畫畫、送自己親手制作的賀卡、風鈴。盡管有的孩子稚嫩的畫筆會將我畫得有點走樣，賀卡上那歪歪扭扭的祝福語會出現別字，但每當看到一頁頁畫、翻開一張張賀卡、聽到窗前那叮咚作響的風鈴聲時，我依舊笑得很燦爛，因為未泯的童心最美，擁有這么多可貴童心的老師更是心中盛開著一朵朵散發著暗香四溢的花朵。
如果說我們用三寸粉筆在孩子們那一張張純潔無瑕的白紙上書寫人生，那么也可以說孩子們的白璧無瑕、天真爛漫也在蕩滌著我們紛擾的心靈，讓我們重新又擁有了那份返璞歸真、純樸未泯的童樂。
工作著，快樂著，幸福著。其實快樂、幸福，就是那么簡單……
（作者單位 甘肅省酒泉市肅州區銀達鎮懷茂中心小學）
