淺析農村初中七年級英語教學

摘 要：讓學生輕松快樂地學習英語是很多英語教師努力的方向。通過農村初中四年多的英語教學，發現七年級英語教學對學生初中三年乃至以后的英語學習都起著至關重要的作用。

關鍵詞：農村初中英語；興趣教學；培養習慣

針對農村英語教學的現狀，如何抓好七年級英語教學呢？結合自身經驗以及一些嘗試，我發現做好以下四方面會對學生學好英語提供很大的幫助。

一、良好的開端是成功的一半

第一堂英語課對于七年級的學生，尤其是農村初中的七年級學生尤為重要。由于現在的農村英語師資力量缺乏，使得小學英語教學更多的是流于形式。對于他們來說根本沒有基礎可言，有的學生甚至對英語產生了畏懼心理。第一堂課應盡量呈現簡單有趣的內容，營造輕松快樂的課堂氛圍，給每一個學生學好英語的信心和動力，激發他們學習英語的熱情和興趣，這對以后的英語學習將會大有裨益。

二、興趣是最好的老師

只要教師用心引導，英語這門學科對于農村初中七年級學生

來說是很新鮮的，趁著學生的這股好奇心、新鮮感，教師要注重對學生進行興趣培養。因此，在教學活動的設計和形式的選擇上應該有所側重，盡量讓學生多動口、動手、動腦，讓學生在說說、唱唱、跳跳、玩玩中對英語產生興趣，從而快樂地學習英語。在英語教學中應合理運用對話、歌曲和游戲等途徑來提高學生的興趣。比如，在教26個字母時，教會學生ABC songs；教完數字后，教唱 Ten Little Indian Boys等英語歌曲，由于年齡特點，學生在課堂上的注意力常常不超過25分鐘，教師可以在教學設計中適當增加游戲環節，比

如，小組對抗賽、單詞接龍比賽等形式，讓課堂重新活躍起來。教師應用心讓英語課堂始終給學生一種吸引力，讓學生在輕松快樂的

氛圍中學習英語，享受學習英語的過程。

三、重基礎是關鍵

目前，我們使用的是義務教育課程標準實驗教材 Go for it ！（人民教育出版社）。這套教材是依據小學英語教材編寫的，而農村小學英語更多的是流于形式，所以七年級學生在進入中學之前對

于26個字母的讀音尚不能準確掌握，更不要說對國際音標及一些習慣用語的掌握了。因此，這套書的起點相對于現階段農村七年級學生而言就顯得略高。七年級英語教學起點不宜過高，進度不宜過快，應從基礎抓起，遵循“緩起步，重適應，慢加速”這一方法，逐步培養學生學習英語的信心，并盡快適應中學英語學習。所以七年級英語必須強調字母和國際音標的教學，并把它們作為重點教學任

務滲透到課堂當中去。

四、培養學生學習英語的好習慣

朗讀和背誦是學好英語的兩大“法寶”。首先，英語作為一門語言，讓學生在基礎階段養成大聲朗讀、敢于開口的習慣是非常必要的。在七年級上學期，教師很有必要在早讀和課堂時間帶領全班學生大聲朗讀英語，并且養成每天至少朗讀半小時英語的好習慣。其次，教師還必須重視學生背誦習慣的培養。教師可以利用早讀和課外時間輔導學生背英語，堅持督促學生背誦精彩段落和一些習慣

用語，打好堅實的學習英語、運用英語的基礎，這對培養語感、提高口語表達能力都將十分有益。

總之，作為一名農村七年級英語教師，應面對現實，克服困難，滿懷信心，用心幫助學生在英語學習生涯中走好每一步。

（作者單位 重慶市渝北區洛磧中學）