讓英語(yǔ)課堂成為學(xué)生的快樂(lè)天堂

摘 要：課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。那么如何讓課堂成為素質(zhì)教育的主渠道？素質(zhì)教育提出在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維。學(xué)生一天的時(shí)間大部分都在學(xué)校度過(guò)，要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，首先應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)校教育的快樂(lè)，讓課堂變成學(xué)生的快樂(lè)天堂。

關(guān)鍵詞：興趣；生動(dòng)；手段；微笑

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣才能讓學(xué)生感到快樂(lè)、達(dá)到輕松呢？并因此愛(ài)上英語(yǔ)呢？下面就結(jié)合我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)勎业挠^點(diǎn)。

一、用妙趣橫生的課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣

俗話說(shuō)，“良好的開(kāi)頭是成功的一半”。課堂導(dǎo)入的成功與否，影響著學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)積極性，也影響著整堂課的教學(xué)效率，因此，有趣的課堂導(dǎo)入有助于整堂課的教學(xué)。充分利用學(xué)生好奇的心理，在復(fù)習(xí)單詞的時(shí)候，我采用猜謎語(yǔ)、玩游戲等多種形式，例如，用卡片來(lái)復(fù)習(xí)單詞，讓學(xué)生讀一遍，然后抽走其中的一張，讓學(xué)生說(shuō)出丟失的這張是什么單詞，如此復(fù)習(xí)既吸引了學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了復(fù)習(xí)單詞的目的，學(xué)生的記憶也很深刻。因此，充分利用課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，課前根據(jù)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的課堂導(dǎo)入，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣。

二、用幽默的語(yǔ)言使課堂更生動(dòng)

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，恰當(dāng)合理地應(yīng)用幽默的語(yǔ)言，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。上課的時(shí)候，有時(shí)會(huì)看到基礎(chǔ)差不想讀的學(xué)生趴在桌子上睡著了，很多教師會(huì)大發(fā)雷霆地叫醒這個(gè)學(xué)生并加以嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣的效果經(jīng)常是適得其反，讓學(xué)生更加討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)。另外，很多教師的語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)會(huì)多多少之影響學(xué)生的聽(tīng)課反應(yīng)，很多教師說(shuō)話的時(shí)候語(yǔ)調(diào)平淡無(wú)奇，異常不變，感覺(jué)是在背課本，讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就乏味，甚至有些學(xué)生干脆就不聽(tīng)課了，自己在那研究課本，覺(jué)得教師說(shuō)的話都是多余的，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種反感。所以，教師在上課的時(shí)候就不能一味地按照書(shū)本講課，就要在自己理解的基礎(chǔ)上加上一些自己的想法、心得和體會(huì)，并且賦上一些生動(dòng)有意思的語(yǔ)言和技巧，讓學(xué)生感覺(jué)到在英語(yǔ)課堂上很開(kāi)心、很快樂(lè)，非常享受。

三、合理、巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)手段

教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的合理恰當(dāng)運(yùn)用是教師創(chuàng)造性和教學(xué)藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。在教學(xué)的過(guò)程中，我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容巧妙地采取不同的教學(xué)方法來(lái)活躍課堂的氣氛，完成課堂教學(xué)任務(wù)，比如肢體語(yǔ)言、游戲、表演、猜謎、競(jìng)賽、多媒體技術(shù)等等。在教學(xué)0到10的數(shù)字時(shí)，我就充分利用10個(gè)手指，邊出手指邊問(wèn)，讓學(xué)生覺(jué)得記單詞很簡(jiǎn)單，還可以做一些關(guān)于記單詞的小游戲，讓學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)又學(xué)到一些知識(shí)。而且教師應(yīng)該在講課的時(shí)候，或者是平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候夾帶著一些英文，讓學(xué)生在不經(jīng)意間就明白了一些單詞的意思，還會(huì)變?yōu)閷W(xué)生覺(jué)得非常有意思的口頭禪。

四、用微笑拉近教師和學(xué)生的關(guān)系

微笑是拉近人與人關(guān)系的最重要的方法，在課堂上一定要好好處理教師和學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡教師，讓學(xué)生覺(jué)得與教師交流、溝通英語(yǔ)是一件非常開(kāi)心的事，與學(xué)生搞好關(guān)系，并且多用英語(yǔ)和學(xué)生在課堂上交流，或者是給學(xué)生講一些英語(yǔ)的小笑話。但是教師一定要掌握好度，掌握好時(shí)間，在學(xué)習(xí)之余既能讓學(xué)生覺(jué)得有意思，又要實(shí)實(shí)在在地講一些知識(shí)，讓學(xué)生可以完全學(xué)到一些有用的知識(shí)，上課的時(shí)候，也許教師的一個(gè)微笑，會(huì)拉近教師與學(xué)生的關(guān)系。即使是學(xué)生答錯(cuò)了問(wèn)題，也不要批評(píng)指責(zé)，要以鼓勵(lì)為主，慢慢引導(dǎo)其答出正確的答案，這樣才會(huì)使學(xué)生的記憶深刻，下次就不會(huì)犯同一個(gè)錯(cuò)誤了，這樣學(xué)生就不會(huì)懼怕上課回答問(wèn)題了，就會(huì)覺(jué)得即使自己回答錯(cuò)了問(wèn)題也沒(méi)有什么尷尬的了，而且會(huì)覺(jué)得教師和藹可親，還會(huì)與教師在課堂上產(chǎn)生一些互動(dòng)，活躍課堂的氣氛。課堂氣氛一旦營(yíng)造，學(xué)生的積極性也會(huì)被激發(fā)。

歡樂(lè)的課堂會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，歡樂(lè)的課堂會(huì)激起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，歡樂(lè)的課堂會(huì)使教師的講課越發(fā)的順利，所以是否有一個(gè)歡樂(lè)的課堂，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。綜上所述，首先我們要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，然后用幽默的語(yǔ)言使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件很快樂(lè)的事，其次還要善于運(yùn)用各種手段，調(diào)起學(xué)生的積極性，最后用你的微笑去感染每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件無(wú)比快樂(lè)的事情。

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（作者單位 福建省泉州安溪陳利學(xué)校）