大班語言活動：《松鼠先生和月亮》

【設計意圖】

《松鼠先生和月亮》中的圖畫傳神逼真、詼諧有趣。這本書，其實包含著兩個故事：一個是現實世界的關于奶酪的故事，一個是虛幻的關于月亮的童話故事。

由于故事的兩條情感線對大班的孩子來說有些難理解，所以在設計本節課時，對繪本進行一定的刪減，保留其中童話故事的這條線索所展開。《松鼠先生和月亮》這個故事是這樣的：“本分的小松鼠發現月亮落在它自己的屋檐上面，他非常害怕，于是那種本分、那種善良就讓他要用一切的力氣把這個東西送到天上去。為了不被人誤會，松鼠先費盡力氣終于把月亮從他的屋檐推了下去……誰知道掉下的月亮插在了刺猬的背上，為了擺脫月亮，月亮又插到了山羊的角上。也許一切都還可以解釋清楚，也許月亮上的洞還能補好。松鼠先生抱著這樣的幻想。到了第二天早上，這最后的幻想也破滅了——一群老鼠擁蜂而至將變了味兒的月亮啃得只剩下一道月牙兒了。這樣一來，山羊自由了，刺猬自由了，老鼠吃飽了，可是月亮被嚴重損壞了！他們只有一個念頭—— 一定要把月亮弄走！于是，肇事者們齊心協力，老鼠們拉著刺猬，刺猬拉著松鼠先生，松鼠先生拉著山羊先生，山羊先生拉彎一棵小樹，終于，他們用這張弓將月亮彈到了天上。現在，牙狀的月亮終于又出現在了天上，小動物們戰戰兢兢地望著月亮，在心里說：快點，快點變回以前那個樣子吧。”

在這個故事中假設了“……如果月亮從天上掉下來了，怎么辦？”一開始，一切令人絕望，但是如果大家聯起手來，再大的問題也會變得渺小……在設計過程中，我把三個動物努力擺脫月亮的場景進行單獨的講述，并逐步加深要求。在松鼠先生的部分，要求幼兒能簡單體驗幾個動詞，學會模仿表演動作；在刺猬的部分上要求幼兒能理解動詞，會與同伴合作表演動作；而在山羊的部分，我設計展示整幅動作的行進圖，要求幼兒能用句式完整敘述。為了讓孩子在最后能熟練運用句式，在前2個部分教師總結時，可以就使用此類句式，讓幼兒在潛移默化中體驗。通過對繪本的看與說，孩子的大膽想象、猜測、表演，讓孩子知道在大家齊心協力的情況下，任何問題都會變得渺小。在故事的結尾，我設計成開放式的，因為在這本繪本中，還有一條感情線未讓幼兒接觸，那么可以讓幼兒在童話和現實中留一些幻想，讓幼兒大膽想象，讓來自月亮的歡樂和希望，給予那些永不言敗、永不放棄的孩子力量。

【活動目標】

1.閱讀畫面，感知故事的發展線索，積極猜想，表達對故事的理解。

2.嘗試用并列句式“一會兒……一會兒……”“又是……又是……”來表述動物們的動作，學習動詞：推、蹬、撬、撓、扎等。

3.知道大家聯手，再大的問題也會變得渺小，初步培養永不言敗、永不放棄的精神。

活動準備：

繪本PPT。

《松鼠先生和月亮》圖文作者為德國的塞巴斯蒂安·麥什莫澤，

【活動過程】

一、PPT圖片導入，引導幼兒局部觀察。

“這是什么？”（又大又圓，黃黃的月亮）

二、閱讀圖書（PPT），感知講述故事發展的情節。

1.展示整幅圖片揭示“松鼠先生發現一個什么東西掉在了他的屋檐上？”

（1）局部放大畫面，仔細觀察松鼠先生的表情

提問：松鼠先生心情怎么樣？你是從哪里看出來的？（很驚奇也很害怕）

（2）幼兒模仿松鼠的表情。

（3）猜想：它為什么很害怕？會發生什么事？（抓起來了，被關在監獄里……）

（4）切換圖片，觀察松鼠先生想象的監獄圖，自由討論，猜想故事的情節變化：松鼠先生愿意事情變成這樣嗎？它會怎么做？”

（5）切換逐幅觀察圖片，松鼠先生是怎么把月亮弄走的？（推、蹬）

誰來學學松鼠先生的動作？通過幼兒的模仿動作，豐富幼兒對動詞推、蹬的經驗。教師總結時可有意識地使用并列句式讓幼兒體驗。

2.切換觀察4幅圖片，講述刺猬的遭遇。

“發生了什么事？”可放大觀察樹枝斷裂處。（月亮太重了，壓斷了樹枝，掉在了刺猬的身上，扎在了刺上）

（1）猜想、討論：刺猬也是個老實人，它會怎么想？觀看的監獄圖，證實幼兒的想法。

（2）切換觀察同頁的4幅圖片，說說松鼠先生是怎么幫助刺猬的？請個別幼兒上來合作表演，松鼠先生和刺猬的動作。

（3）找自己的好朋友，一起模仿，邊模仿邊進行講述。通過動作模仿，豐富動詞：撬、撓。

（4）教師使用并列句式總結。

3.切換圖片，觀察、講述連續的8幅動作圖片，講述山羊的遭遇。

“又生了什么事？”（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）

（1）幼兒猜想：這下山羊會怎么做呢？（幼兒自由討論，用以前學過的動詞經驗來說一說，甩、踢、頂……）

（2）觀察山羊的動作連續的路徑圖，用一句完整的話說說山羊是怎樣做的？（提醒幼兒用一些學過的句式，如：一會兒……一會兒……，又是……又是……）

最后，山羊怎么也甩不掉月亮，一頭撞在了大樹上動也不能動了。

（3）動作體驗：山羊的困境。

“我們大家一起來學學山羊的角扎在樹上的動作，你覺得這個姿勢舒服嗎？”（不舒服、很累、很難受）放大觀察山羊表情，證實。

4.討論：這樣下去可不行，請大家幫助山羊脫離險境吧。可以請誰來幫助山羊呢？幼兒進行猜想。

切換圖片，月亮邊飛來了誰？刺猬告訴山羊“不好了，月亮變味了！”月亮的味道還引來了誰？（一群老鼠），它們怎么幫助山羊呢？（幼兒猜想，和邊上小朋友討論交流）

5.切換觀察圖片，山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們填飽肚子了，可是月亮也被弄壞了。“松鼠先生心情怎么樣？他會怎么想？”（完了，大家都要進監獄了）學學他的動作。再次出現監獄圖。

被弄壞的月亮怎么辦呢？動物們想了個什么辦法？（用樹做彈弓，把月亮射到天上去）（可以分小組讓幼兒進行表演，一個拉著一個，學學圖片中的動作，體驗大家齊心協力解決問題。）

6.觀察最后一幅圖片，你覺得他們成功了沒有？為什么？幼兒討論。（結果開放式）

三、遷移經驗，提升情感

1.大家分小組連環講講《松鼠先生和月亮》的故事。通過教師翻動PPT圖書，幼兒邊表演邊講述故事。

2.假設提問：當你遇到非常難辦的事時你會怎么做？幼兒集體討論。

小結：遇到困難要學會勇敢、不怕挫折和困難，永不放棄。要學會和伙伴聯手，那么再大的問題也會變得渺小。

（作者單位 江蘇省常州市機關幼兒園）