利用多媒體提高英語教學(xué)

摘 要：在外語教學(xué)中利用多媒體，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也有利于提高課堂有效教學(xué)，能發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和積極性，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；多媒體；有效性

外語教學(xué)中多媒體是計(jì)算機(jī)與其他電教設(shè)備，如投影儀、VCD、錄像機(jī)的完美結(jié)合。由于英語教學(xué)不僅要教授單詞、語法，更主要的是要培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，即進(jìn)行聽力、口語的教學(xué)，所以多媒體技術(shù)特別適合于提高英語有效教學(xué)。大量的教改實(shí)踐證明，它給英語課堂教學(xué)注入了新的活力，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)了每個(gè)學(xué)生的主體能動(dòng)性，促成學(xué)生健康活潑地成長，讓他們敢說英語、愛好英語，打下良好的語音、語調(diào)和語感基礎(chǔ)，有利于中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、多媒體教學(xué)手段有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，集中學(xué)生的注意力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

多媒體教學(xué)手段的開發(fā)和利用有助與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語分析問題、解決問題的能力。新穎的教學(xué)手段，它的生動(dòng)性、趣味性有助于吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生的好奇心油然而生，引起他們興奮、愉悅的感受，激活了他們的心智，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

教師可以讓高年級的學(xué)生多去觀看一些經(jīng)典的英文電影，如Pirates of the Caribbean，The Lord of The Rings等，低年級的學(xué)生可以觀看一些有教育意義的卡通片，如TOM And Jerry，Snow White等。

讓學(xué)生在享受中去品味地道的英語的同時(shí)，規(guī)范自己的發(fā)音，學(xué)到一些地道的英語口語，了解更多的英美異國文化，而且還能拓展學(xué)生的視眼，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的閱歷。

學(xué)生是擁有隨身聽、MP3、MP4、電子詞典數(shù)量最多的人群，但絕大多數(shù)學(xué)生是用來聽音樂，用于學(xué)習(xí)英語的確實(shí)很少，教師要重視這一部分學(xué)生，為他們提供豐富的英語資源下載，如英文歌曲、《英漢字典》《漢英字典》、名人演講的錄音、聽力練習(xí)等等，讓學(xué)生能夠得到免費(fèi)使用。現(xiàn)在，我們可全年級一起播放聽力，一位教師就可以管理全年級的十幾個(gè)班級，每周定一個(gè)全年級的聽力時(shí)間一起練習(xí)，每個(gè)班級還可以自己用教室內(nèi)獨(dú)立的多媒體自行播放，大大強(qiáng)化了聽，同時(shí)幫助學(xué)生提高口頭交際能力。多媒體技術(shù)所展現(xiàn)的信息既能看得見，又能聽得到，并且形式活潑多樣。這是傳統(tǒng)的教學(xué)手段不可及的。

二、多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)手段有利于提高課堂有效教學(xué)

教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，在國外稱之為視聽教育。據(jù)法國有關(guān)視聽教育的調(diào)查，學(xué)生僅聽，只能記住15%，僅看可以增加到25%，如果視聽結(jié)合起來，就可以達(dá)到65%。在英語教學(xué)中，經(jīng)常需要引入各種媒體，教師的備課資料和收集到的信息，包括課文、練習(xí)、問題、演示以及相關(guān)的預(yù)備知識、補(bǔ)充材料等教學(xué)信息，在具體教學(xué)過程中出現(xiàn)的時(shí)間、方式、次數(shù)等都是動(dòng)態(tài)和隨機(jī)的，會(huì)受課堂教學(xué)中的各種因素影響。多媒體手段教學(xué)很好地將視聽結(jié)合起來，符合心理學(xué)的要求，能大大提高學(xué)習(xí)的效率。

三、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有利于創(chuàng)設(shè)英語活動(dòng)情景，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力和交際能力，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語往往缺乏一定的語言環(huán)境，缺乏語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而實(shí)際教學(xué)中往往只注重句型的學(xué)習(xí)，忽略它的日常應(yīng)用。通過多媒體，我們能在課堂上模擬現(xiàn)實(shí)生活的情景，不僅縮短了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離，給學(xué)生提供使用英語交際的機(jī)會(huì)，而且滿足了他們好奇、好動(dòng)的心理，從而觸景生情，激發(fā)起表達(dá)的欲望。

可以組織學(xué)生在校園內(nèi)書寫一些中英文雙語標(biāo)語、口號、警示牌、標(biāo)志等，如One world One dream，No Smoking，Exit，Entrance等。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用、實(shí)踐英語的能力，讓學(xué)生能感受到學(xué)有所用的樂趣，為學(xué)生營造有英語語言文化的校園氛圍。讓學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，為學(xué)生努力學(xué)好英語播下希望的種子。

英語教師可以組織學(xué)生在校園內(nèi)舉行英語演講比賽、英語詩

歌朗誦比賽、英文書法比賽、英文歌曲卡拉OK大賽、英語會(huì)話比賽等豐富多彩的英語課外活動(dòng)，讓學(xué)生想說就說，想唱就唱，想寫就寫，給學(xué)生一個(gè)施展才華、展現(xiàn)自我的平臺，讓學(xué)生在語言實(shí)踐活動(dòng)中感受英語的無窮魅力。這樣，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了新知識，還復(fù)習(xí)了原有知識，更多的是培養(yǎng)了知識整合、靈活運(yùn)用的能力。我們還可以將基于相同議題的學(xué)生現(xiàn)場表演與計(jì)算機(jī)虛擬相結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)起來、唱起來，使課堂成為真實(shí)的語言交際的“社會(huì)性”場所，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的主動(dòng)性和積極性，組織他們投入自然、自由的語言交際氛圍，使學(xué)生語言交際的能動(dòng)性和積極性得到充分發(fā)揮。

綜上所述，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們豐富的教學(xué)手段提供了新的機(jī)會(huì)，使教學(xué)越來越顯示出其獨(dú)特的魅力，它給課堂教學(xué)注入了新的活力和生機(jī)，以其容量大、密度高、信息廣等諸多特點(diǎn)使得課堂效率大為提高。此外，多媒體教學(xué)所特有的學(xué)習(xí)的互動(dòng)與合作使學(xué)生的綜合能力得到了培養(yǎng)與提高，師生關(guān)系也隨之發(fā)生了變化。我們要充分利用多媒體輔助教學(xué)，研究新的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)水平，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使“樂學(xué)”落到實(shí)處，創(chuàng)造出豐碩的教學(xué)成果。

（作者單位 福建省東山縣樟塘中學(xué)）