春雨潤物細無聲

摘 要：托爾斯泰曾經說過：“如果一個教師，把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的教師。”愛是關心，愛是理解，愛是寬容，愛是奉獻。從以上四個方面論述愛心在班主任工作和教學中的重要作用。

關鍵詞：春雨；潤物；無聲

當了20多年的班主任說不出自己有什么好的經驗，但感觸最深的是，用愛心澆灌的花朵最美麗，用愛心滋潤的果實最甘甜，用愛心培育的人格最健全。

一、愛是關心

才上一年級的媛媛是個可憐的孩子，父親在建筑工地打工，經常不回家，母親患了精神病到處亂跑，她八歲了才被一個親戚送到學校讀一年級，每天臟兮兮的，同學都不愛和她玩耍，我就經常幫她洗頭發洗衣服換衣服，把女兒的衣服拿來給她穿，每天把她打扮得干干凈凈。她總是饑一頓、飽一頓，有時餓著肚子來上課，每天給她帶早餐成了我的習慣。我沒有要求同學們怎么做，沒有講過大道理，但從此以后老師和同學的愛伴隨著媛媛度過了快樂的小學時光。

班里很多孩子都有復讀機，可是有一個男孩子其他學科成績都很棒，就是英語聽力很差，問他原因時他總是淚光閃閃，了解同村的孩子才知道他家里條件很差，爸爸得了絕癥，臥病在床，哪有錢買復讀機啊！可是他很需要啊！知道了情況我心里便有了打算。一次去市里聽課，我買了一部復讀機準備送給他。女兒知道了還拿出了自己積攢的壓歲錢說要送給這位哥哥，還說讓他買電池，夠他用到小學畢業啦！當這孩子接過復讀機和那一打嶄新的一元錢時，我看到了他滿眼的淚花和決心。我知道這是一種無聲的力量。從此以后看到了他默默學習的身影，看到了他可喜的成績。同學們還選他當班長，年終被評為“三好”學生。

二、愛是理解

記得有一次我把品德課和語文課相融合，組織了一次課外活動。在操場上開了個“超級市場”，我從家里找了許多道具，走讀生也帶來了一些。可是住宿的學生回不了家，他們無法準備，這些聰明的孩子就地取材，把植物的嫩莖和走讀生削下來的黃瓜皮當蔬菜賣，活動也進行得很順利，活動結束后我幫他們收拾東西，剛想把那堆黃瓜皮倒進垃圾堆里時，有個女生突然問我：“老師這黃瓜皮能吃嗎？”其他同學都笑她，她的臉騰的紅了。但是我沒有笑，輕聲問她：“你想吃黃瓜了吧？”她不好意思地點點頭。我知道這是一個農村來的住宿生，已經半月沒回家了。春天悄悄地來臨了，在城里一些新鮮的蔬菜早已上市，可是她們在校園里還很少吃到，我便微笑著說：“等晚上值班老師給你帶黃瓜來！”也許學生把這當作了一句玩笑話。可是，晚自習上課前我和五十多個學生一起吃到了新鮮的黃瓜，那種感覺美美的。整個晚自習他們認真地書寫著每一份作業，動情地朗誦著喜愛的文章。這是對愛的回應！有的學生在日記中寫到：“平時吃黃瓜味道是淡淡的，涼涼的。唯獨那晚的滋味是甜甜的，滲到我的心里。”我想告訴她：“這就是愛的味道啊！”

其實，有時不必更多的語言，不必繁瑣的說教，一點點理解，一個小小的舉動就足以發揮教育的功效。

三、愛是寬容

有一年下鄉支教，被分到了一所鄉中學任初一班主任，從畢業后一直是在小學，第一次接觸到這些學生真有些不知所措。小學的一些工作方法在這里根本就行不通。六年級到初中兩個年齡段的學生真是大不一樣啊！面對新老師，他們不是主動地去接觸，而是狡黠地觀察著你，他們總是詭計多端，故意調皮搗蛋。然后看你的反應。感覺他們隨時在考驗新老師。你如果沒有真憑實據大發脾氣，他們會變本加厲，你如果心平氣和與他談心，就會溫順得像小綿羊，還會把你當朋友，心里話都告訴你。剛開學第一天我就遇到了麻煩，我按照在小學的方法從第一桌開始往后傳著發新書，可是發到最后少了三四本，誰也不承認是自己多拿了。這情況在小學可是從沒有出現過啊！我真是又著急、又生氣，我知道如果一個個翻書包肯定能搜出來，但我沒那樣做。這只是一群調皮的孩子啊！我相信另一種方法會有效。我轉了幾圈不漏聲色，平淡地說：“誰少了哪一科的書到老師這報名來，明天回城到書店給你們買來。”我第二天買來了所缺的書交給了那幾個孩子。

不管這些搗蛋的孩子怎么想，我很慶幸，沒有用粗暴的態度和冷言冷語傷害到他們。這個良好的開端為我以后的工作打下了堅實的基礎。但是這只是個開始，這群有思想又叛逆的中學生不是那么容易感化的啊！過幾天不知是誰把教室的鎖子藏起來了，再過幾天又把玻璃打碎了，問誰都說沒看見，不知道！他們互相包庇著，然后看老師怎么處理。我什么也沒說，買了新鎖子換上，買塊新玻璃安上，然后囑咐他們“以后要小心啊！教室是咱們的家，不鎖門，沒了玻璃可不安全啊！”

四、愛是奉獻

一個個從農村來的新生插入了我的班里，基礎差，習慣差，無論是學習，還是生活，都要付出更多的精力去關心他們，幫助他們。我總是想：“不著急不著急，會趕上的。基礎差不怕，不會寫作文也不怕。”因為我有耐心，有恒心。針對基礎差的，除個別輔導外，還在學習興趣上下功夫。我開展課前五分鐘活動：課前五分鐘練字，課前五分鐘聽寫，課前五分鐘閱讀，課前五分鐘寫話，課前五分鐘演講——多少個五分鐘做了多少事，又帶來了多少樂趣，只有學生自己知道。基礎扎實了，興趣提高了，不言而喻，也收獲了累累碩果！我帶領學生在課內外搞各種活動，師生合作制作學具，共同攜手搞班級文化建設，開動腦筋設計創新作業，鼓勵學生積攢廢紙，賣了買圖書辦圖書角。這要花費我大量的精力和時間，但我辛苦著，也快樂著！因為我堅信：春風化雨鐵樹也會開花，愛心澆灌頑石會變寶石！

（作者單位 河北省石家莊趙縣趙州鎮北門學校）