“俄羅斯”教學解讀（人教版）

一、課標解讀

俄羅斯值得研究學習的東西很多，但教材并沒有面面俱到地羅列俄羅斯的各項地理內容，而是重點通過“國土遼闊”、“ 自然資源豐富，重工業發達”、“ 發達的交通”三目內容來組織教材，落實當今俄羅斯自然地理和人文地理特征，體現課程標準所規定的不同區域要素（見表1）。

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二、學習目標

知識與技能：運用地圖描述俄羅斯的地理位置特點，體會俄羅斯是世界上面積最大的國家；利用圖文資料，分析俄羅斯自然地理特征（地形、氣候、河流和自然資源）；利用圖文資料分析說明俄羅斯的人口分布、工業生產活動、交通運輸和城市分布與自然環境的關系。

過程與方法：利用大量圖文資料，由感性到理性地認識俄羅斯地理位置、自然環境特點、經濟發展特征等地理內容，初步學會分析一個地區或國家的方法。

情感態度與價值觀：通過俄羅斯的學習，認識自然環境各要素之間是相互作用、相互影響的關系，樹立人地和諧的關系及可持續發展理念；通過對比我國與俄羅斯在人口、資源和經濟發展水平等方面的地區分布狀況的差異，分析兩國經濟發展戰略的異同，理解我國政府制定的“西部開發”、“中部崛起”戰略的正確性。

三、教材分析

本節為人教版實驗教材七年級下冊第七章第四節內容。因為俄羅斯是地跨亞歐兩洲的國家，又是世界上面積最大的國家，且經濟比較發達，還是我國的近鄰，所以“俄羅斯”一節教學富有典型意義，起著承上啟下的作用，其學習方法和地理思維方法具有代表性，對學好其它國家的地理知識有借鑒意義。“國土遼闊”、“自然資源豐富，重工業發達”、“發達的交通”三目內容按照由自然到人文的順序步步深入。第一目介紹了俄羅斯的位置和范圍以及由于緯度位置高導致的氣候特點和復雜的地形。由于面積廣闊，自然引出第二目中自然資源豐富的內容。而優越的自然資源條件為工業生產發展奠定了基礎，因此俄羅斯的工業較為發達。發達的工業需要有交通運輸作支持，因此教材在第三目介紹了俄羅斯的交通運輸線以及運輸網點的特點。交通線是線狀的，連接彼此的點就是一些重要的城市，于是教材又緊接著介紹了莫斯科和圣彼得堡等交通樞紐，由莫斯科而提到俄羅斯的名勝和文化、藝術等方面的情況。教材內容線索清晰明確，利于學生全面了解俄羅斯及邏輯思維分析能力的提高。同時，地理的“東西差異”這一主線貫穿整節教材的始終：由于俄羅斯國土遼闊，造成地形東高西低、氣候東冷西暖的自然差異，進而導致俄羅斯人口和城市東少西多、經濟東部落后西部發達的特點，所以俄羅斯交通運輸東部落后西部發達，表現為東部路網稀疏而西部稠密；同樣，由于俄羅斯資源東多西少，又促使俄羅斯經濟發展方向逐步由西向東。因此，俄羅斯的地理“差異”成為教學的難點和關鍵。

第一目“國土遼闊”包括一段正文、三幅（組）地圖、一篇閱讀材料和兩個“活動”，主要介紹俄羅斯的位置、范圍、氣候和地形等自然地理狀況，附帶介紹俄羅斯的人口、民族、政治、語言等人文地理概況。教材通過第一段正文介紹俄羅斯的大洲位置、面積、地形和氣候特點。在此基礎上，利用圖7.44認識俄羅斯在世界中的位置，了解其大致的海陸位置和緯度位置；利用圖7.45結合“活動1”認識俄羅斯的臨海、鄰國及其詳細的經緯度位置、海陸位置和相對位置；利用圖7.45結合“活動2”認識俄羅斯的地勢特點及主要地形區和河流的分布；以圖7.46為依托，通過“活動3”來認識俄羅斯的主要氣候類型和特征及東西方向與南北方向的氣候差異。利用閱讀材料“地跨亞歐兩大洲的歐洲國家”了解俄羅斯的人口、民族、政治、語言等人文地理知識，使學生對俄羅斯人文地理有一個初步的了解，為后續教學做好鋪墊。

第二目“自然資源豐富，重工業發達”包括一段正文、三幅圖片、一篇閱讀材料和兩個“活動”，主要介紹俄羅斯豐富的自然資源、重工業發達、科技發達三個方面的內容，是前一個標題的延伸。因為“國土遼闊”，所以“自然資源豐富”，而“資源豐富”為工業發展奠定了基礎，同時“科技發達”又促進工業的提高。各部分知識互相聯系，構成一個整體，利于學生思維能力的培養。教材通過正文說明俄羅斯“自然資源豐富”及對工業發展的意義，以圖7.48為依托結合“活動1”第⑴小題認識俄羅斯重要的鐵礦、煤礦和油田。以圖7.48為依托結合“活動1”第⑵小題，認識俄羅斯的主要工業區及各工業區的主要工業部門，結合圖上礦產資源的分布信息，分析俄羅斯工業分布與資源的關系。通過閱讀材料“俄羅斯科學家對科學技術的貢獻”，從科學技術角度分析了俄羅斯工業發達的原因。以表7.2和圖7.49為依托，通過“活動2”說明俄羅斯“重工業發達”而輕工業相對落后的特點，呼應標題。

第三目“發達的交通”包括兩段正文、七幅圖片、一篇閱讀材料和兩個“活動”，主要介紹俄羅斯交通運輸狀況、重要城市及文化教育等內容。“發達的工業需要發達的交通運輸系統支持，線狀的交通線又連接一個個城市，城市又是教育文化最典型的地方”，由線到點，教材通過這根隱含的線索把內容組合成一個整體。教材利用第一段正文說明俄羅斯的交通運輸特點，利用圖7.50中俄羅斯鐵路和管道的分布進行驗證；通過“活動1”第⑵小題認識莫斯科到符拉迪沃斯托克的“第一歐亞大陸橋”西伯利亞大鐵路，利用“活動1”第⑶小題分析俄羅斯亞洲部分鐵路分布特點及成因，利用“活動1”第⑷小題了解俄羅斯管道運輸發達的原因，通過“活動2”了解俄羅斯主要的貨運和客運方式，通過閱讀材料“五海通航”來了解俄羅斯的內河航運，最終目的是回扣前面兩目內容，明確俄羅斯自然環境與資源的東西差異和南北差異是導致其經濟發展與交通的差異基本原因，體現地理要素間相互聯系、相互制約的關系，有助于培養學生正確的地理思維。在此基礎上，由線到點，通過第二段正文結合圖7.50、圖7.52、圖7.53、圖7.54和圖7.55等一組圖片，展現了俄羅斯重要的城市及文化教育等內容。

四、活動建議

活動一：第1題屬知識鞏固類，引導學生閱讀教材中的地圖，找出俄羅斯所臨的海洋、海峽、重要的鄰國及主要的地形區和主要河流，分析俄羅斯的海陸位置與相對位置，總結俄羅斯地形地勢特點。要注意對學生讀圖方法的指導，如通過觀察高度表的顏色判讀地形地勢特點。及時引導學生展示交流，落實知識。第2題的第（1）小題屬于知識鞏固類，引導學生回顧所學的地球上五帶知識及世界氣候類型分布知識不難作答；第（2）（3）兩小題屬于知識拓展類，難度較大，要引導學生以小組為單位讀圖分析總結，及時展示交流，教師適時點撥解疑。

活動二：第1題屬知識拓展類，引導學生讀圖找出俄羅斯主要的礦產地、主要工業區及工業部門，在此基礎上引導學生分析工業區分布特點與自然環境的關系、工業部門與自然資源的關系。第2題屬知識拓展類，是對第1題的深化與補充。第一步引導學生分析表7.2，認識俄羅斯主要工業產品在世界上的地位，提問：“鋼、煤炭、原油、發電量、化肥、天然氣等工業產品主要用于生產還是生活？屬于重工業還是輕工業？”結合學生回答回扣“重工業發達”的標題；第二步引導學生讀圖7.49的對話，討論理解其含義，認識俄羅斯“重工業發達，輕工業相對落后”的工業特點。

活動三：第1題的（1）（2）兩小題屬于知識鞏固類，引導學生讀圖找出主要城市及鐵路線，及時進行展示鞏固；第（4）小題屬于知識拓展類，要依托7.48討論，引導學生得出“石油和天然氣”的結論，培養學生邏輯思維能力；第（3）小題也屬于知識拓展類，難度較大，要注意引導學生對比俄羅斯的氣候圖（圖7.46）、工業分布圖（圖7.48）、城市分布圖（圖7.50），引導學生從氣溫、礦產資源、工業分布、人口城市分布等幾方面的南北差異入手，綜合分析其原因，培養學生的綜合思維和邏輯思維能力。