沉沙無意卻成洲

圈兒內的人都喜歡她?！暗覀冞€是那么敬畏她。”一位教育局工作人員說，“她對我提交的文稿說OK，我簡直要高興一整天！”在南沙，李愛華局長的敬業和智慧贏得了持久的權威和擁戴。生活中優雅知性，以“無用”的詩詞啟迪心靈；工作中無私忘我，用公正和理性律己服眾。南沙由“荒土”到“沃土”的蛻變，她的教育業績功不可沒。

：李局長，您好。南沙自建區以來實施“科教興區”戰略，強化教育優先發展地位，教育綜合實力顯著增強。作為廣東省教育強區，南沙如何開展德育工作？形成了哪些特色？

李愛華：南沙區毗鄰港澳，是我國國際化程度最高的地區之一—珠江三角洲的地理幾何中心，是廣州通向海洋的唯一通道，也是連接珠江口兩岸城市群的樞紐和我國南方重要的對外開放門戶。2012年9月，國務院正式批復《廣州南沙新區發展規劃》，明確將南沙新區定位為粵港澳全面合作示范區，南沙由此成為珠三角乃至全國最具國際競爭力的區域。

作為國家級戰略新區，面朝大海、通向世界的區位優勢使得南沙教育正處在從農村教育向城市化教育和國際化教育的轉型發展過程中。在這樣的背景下，南沙教育如何才能成“氣候”？我國著名經濟學家厲以寧先生寫的一首《鷓鴣天》給了我啟示：“溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，兼容并蓄終寬闊，若谷虛懷魚自游。心寂寂，念休休，沉沙無意卻成洲，一生治學當如此，只計耕耘莫問收。”其中這句“沉沙無意卻成洲”給我觸動很大，它讓我意識到，教育也應當具備一種“無意”的境界，那就是傲視困難“千彎百折不回頭”的精神，摒棄偏見“虛懷若谷”的胸襟和不唯功利“只計耕耘莫問收”的品格。面對建區后基礎相當薄弱的南沙教育，我們“無意”跟其他地區相比，而是跟自己比，爭取一天比一天進步，一年比一年成長。“無意”背后實則“有意”，即堅守一種排除庸擾、遵循規律、追問本質的教育信念，有了這樣的信念，南沙教育才可能最終“成洲”。

在“規劃先行、統籌發展”的科學開發理念指引下，南沙走的是“智慧驅動、生態優先”的可持續發展道路。綠色GDP必然要求綠色教育質量。因此，我區緊緊圍繞立德樹人的根本任務開展教育工作，著眼促進學生的全面發展，以現代教育理論為指導，確立與時代發展相適應的德育目標，創新德育方法和手段，充實德育內容，更新管理模式，致力于“讓每個孩子都能成為有用之才”，現已形成思想品德教育、科技創新教育、嶺南水鄉文化教育、體藝教育和環保教育五大教育特色。

：嶺南水鄉文化教育是南沙區挖掘本土文化資源形成的德育特色。請問，嶺南水鄉文化的內涵是什么？其在育人方面有何優勢？

李愛華：南沙是因水而生、因水而靈的城市。水，是南沙發展變化的靈魂，承載著南沙歷史悠久的文化，也點綴著每一個南沙人的生活。傍山臨海、河涌密布，是它展現的“形”，而嶺南水鄉的那一絲水韻才是它的“神”。

嶺南水鄉文化是水網交織的地理環境、源遠流長的文化積淀、亦漁亦農的生活風情、勤勞包容的人文精神的有機結合。我區處于嶺南水鄉地帶，到處是田野、濕地、池塘、河流，蘊含著豐富的淡水海洋生物、濕地生物等自然資源。在南沙，可以觀漫漫珠江奔流入海，可以賞濕地候鳥展翅高飛，水網密布的萬頃沙有著可口的蔬果，橫瀝咸水歌唱出漁民濃郁樸實的生活趣味。學生生于斯、長于斯，水鄉秀麗的自然風光和獨特的風土人情已經融入他們的生活。學校正是以嶺南水鄉文化充實校本課程資源，加深學生對本土文化的認識，培養學生熱愛自然、熱愛家鄉的情懷，在增強學生環保意識的基礎上提高其綜合素養。

：近年來，南沙區抓住“十二五”規劃賦予的重大發展機遇，借助粵港澳合作平臺，育人為本，改革創新，實現了全區教育的跨越式發展。在這方面是如何具體操作的？有哪些經驗可以一同分享？

李愛華：2010年，我局制定了《南沙區明珠工程實施方案》，著力品牌項目、品牌學校、品牌教師、品牌校長、品牌學科的建設，促進了全區教育的快速發展。

培育品牌項目。我區用瞄準現代化發展的超前眼光構建既有傳統性、又有現實性、更有前瞻性的德育工作內容體系。一是開展“三主義”（愛國主義、社會主義、集體主義），“三德”（思想品德、社會公德、家庭美德），“三觀”（正確的世界觀、人生觀、價值觀）教育，輔之以法制教育、青春期教育和安全教育等，弘揚中華民族的優秀文化和優良傳統；二是結合南沙教育國際化發展方向，開展通行世界的普世價值（和平、尊重、平等、博愛等）教育；三是結合南沙區情，開展思想品德教育、科技創新教育、嶺南水鄉文化教育、體藝教育和環保教育，形成區域教育特色。上述三者互相滲透、互相補充、有機結合，通過課題研究、德育課程、學科滲透、信息技術手段以及學校、家庭和社會的聯動，培養具有國際視野、通曉國際規則，具備健康心理、高尚情操、健全人格，能夠參與國際事務和國際競爭的兼容世界優秀文化的國際化人才。

培育品牌學校。好的學校必須要有“大師”“大樹”和“大愛”。在此前提下，學校間的競爭越來越趨向于品牌的較量。品牌學校不一定是升學率最高、教學水平最好的學校，卻一定是有自身特色和個性的學校。因此，在我區教育資源日趨均衡的情況下，要培育學校發展的新亮點、新生點，就必須順應國內外教育發展的新形勢，在教育創新上下工夫，找出路；在提升教育的檔次和品位上動腦筋、做文章，以特色促發展，以特色樹品牌。如今，南沙第一中學、廣州外國語學校、南沙小學、南沙區金隆小學、廣州市英東中學等都是我區挖掘學校優勢，精心培育的省級品牌學校。

培育品牌校長。一個好校長就是一所好學校。南沙小學的原副校長李明秋，就是典型的“5+2”“白加黑”式校長。自從調任金隆小學任校長后，他把全部身心投入到教育事業中去，不是學校離不開他，而是他離不開學校。正是有了這樣的校長，學校在短短一年時間內，才發生了翻天覆地的變化，一舉成為南沙區基礎教育旗艦校，以其名氣大、質量優、特色強，深受我區廣大人民群眾的贊譽。我經常講，南沙的現有教育基礎決定了我們必須唯才是舉，否則沒有出路，而優質學校則要擔當起輸送人才的責任，必須成為“人才的搖籃”。

我區先后選派校長參加省內外各種培訓和學習考察活動，不斷提升校長的業務水平和管理能力。目前，我區有省名校長培養對象1名，市名校長1名，市名校長培養對象3名，市優秀校長9名，市卓越校長9名。

培育品牌教師。我區有計劃地安排部分學科帶頭人和中小學骨干教師參加“國培計劃”，省市“百千萬人才培養工程”之名教育家、名教師、骨干教師培訓，先后派遣24名英語教師赴英國培訓；成立全國優秀教師、特級教師擔任主持人的“名師工作室”，充分發揮名師在教師專業成長中的引領和輻射作用；開展“明珠大講壇”和“基礎教育國際化年會”等活動，定期邀請國內外著名專家學者進行講座和培訓，拓寬教師的視野，促進教師教育理念的提升和教學方法的創新。目前，我區品牌教師隊伍已初步形成：特級教師3名，全國優秀教師2名，省名教師培養對象1名，省優秀教師15名，市名教育家培養對象1名，市名教師培養對象14名，省“名師工作室”2個，區學科帶頭人10名，國、省、市、區骨干教師、教壇新秀一批。

培育品牌學科。我區每年開展“書香文化節”“英語節”“科技節”以及“明珠杯”系列競賽活動，為師生提供展示自我的平臺，激發學生的學習熱情，豐富教師的育人途徑，提升學校的文化內涵。目前，南沙一中物理學科等多個學科被評為廣州市優秀學科；南沙一中英語學科組等27個學科組被評為區優秀學科組；南沙一中數學學科組等多個學科組獲廣州市高考突出貢獻獎。

：習近平總書記在五四青年節講話中指出，要用中國夢打牢廣大青少年的共同思想基礎，用中國夢激發廣大青少年的歷史責任感，讓更多青少年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。南沙將怎樣深化和引導學生的“夢想教育”？

李愛華：首先，認真學習中國夢的思想內涵。實現中國夢必須走中國特色社會主義道路；實現中國夢必須弘揚以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神；實現中國夢必須凝聚全國各族人民大團結的中國力量。中國夢的思想內涵將成為今后我區德育工作的核心內容。

其次，積極組織中國夢主題教育活動。貫徹好《教育部關于在全國各級各類學校深入開展“我的中國夢”主題教育活動的通知》等文件，落實各項要求，通過主題班會評比、校園歌手大賽、小市長和魅力少年專題活動、專題演講、美文誦讀、征文比賽等深化和引導學生的“夢想教育”。

再次，開展以中國夢為主題的校園文化展示活動。設計“筑夢”“追夢”“圓夢”三個環節的系列內容引導學生立志學習、報效國家，為中華民族的偉大復興積蓄力量。

：南沙于2012年被確認為全國首家基礎教育國際化示范實驗區，成為中外合作辦學的“試驗田”。在推進教育國際化方面，南沙采取了哪些舉措？未來有什么規劃？

李愛華：在教育部基礎教育課程教材發展中心的大力支持下，我區積極實施“強教”工程，筑巢引鳳，面向全球招商引“智”，大力培育教育品牌，以“大教育”的視野，構建國際化教育體系。一是組織培訓交流活動，深入理解教育國際化。積極開展多層次的教育交流和多種形式的培訓，學習理解不同層面的教育國際化，統一思想、提高認識，使基礎教育國際化符合且服務于南沙的城市發展定位，為城市發展培養國際化人才。二是開展實驗學校項目，提升學校國際化水平。通過完善配套政策，鼓勵和支持學校進一步加大國際化探索步伐、開展教育國際化實驗，通過教育國際化評估認證實驗學校、教學模式改革實驗學校、特色課程建設實驗學校、特色高中實驗學校的建設，促進區內學校教育國際化水平的全面提高。三是引進優質教育資源，努力營造“大教育”氛圍。以合作辦學為主要形式，引進優質教育資源，著力建設粵港澳教育培訓基地和南沙國際教育試驗區，建立多元化辦學機制，逐步形成融高等教育、職業教育、基礎教育和學前教育于一體的全方位的教育對外交流合作體系。四是精心編制建設規劃，整體推進區域國際化。教育部基礎教育課程教材發展中心先后主持召開專家論證會和規劃編制研討會，到我區中小學實地調研，收取學校意見三百多條，為我區編制“廣州市南沙新區基礎教育國際化建設規劃”，正等待批復執行。

南沙教育正以嶄新的面貌步入科學發展、全面發展、均衡發展、優質發展和合作發展的軌道，“讓人民群眾同步共享南沙開發建設的成果”是南沙教育擲地有聲的承諾！未來，我區將按照“全面推進、重點突破、綜合改革、形成特色”的工作思路，以教育國際化推進教育改革，引領基礎教育現代化，推動全區教育水平的全面提升。一是聯合教育部課程教材發展中心，共同打造全國基礎教育國際化示范實驗區。計劃用三年的時間把我區打造成具有國際化特色的教育綜合改革示范實驗基地，以承擔教育部基礎教育課程教材發展中心課題的方式，引領學校在辦學理念和培養目標、教師發展機制、學校課程建設機制、教師教學方式、學生學習方式、學校管理機制、學校教育質量自我保障機制七方面開展學校教育國際化研究，進一步提高我區教育質量和教學水平。二是在慶盛樞紐及周邊地區規劃約八平方公里建設國際教育合作試驗區，重點開展高等教育、基礎教育、在職培訓等領域的國際合作。2012年7月，南沙區人民政府與廣東外語外貿大學簽訂《共建“廣外—蘭卡斯特大學”戰略合作框架協議》，共建一所“國內一流、世界知名的創新型研究型大學”；2013年6月，我區與澳門特別行政區澳門旅游學院簽訂戰略合作框架協議，正式啟動職業教育全面合作。三是高品位項目推進，確立我區在全國基礎教育國際化領域的示范引領地位。以實施區域提升中小學課程領導力的“33工程”（推進3個建設項目，即課程領導力的團隊建設項目、學校國家課程體系校本化實踐項目、學校特色課程建設項目；構建3個支持體系，即提升學校課程領導力的專業支持體系、信息化支持體系、區域和學校教育評價支持體系）為主導，通過課程建設、特色培育、隊伍建設、文化建設等有機融合，滿足學生個性化發展和學校多樣化發展的需求，提高區域教育在全國的影響力。

責任編輯/馬子恩