美麗學校 幸福成長

黨的十八大報告中提出了“努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展”新理念。“美麗”即人與自然的和諧美好和人與人關系的和諧完美。我們理解的“美麗學校”是集校園環境之美、教育觀念之美、和諧關系之美于一體的動態概念。為此，我校提出了“美麗大成，幸福成長”的辦學思想。建設美麗學校是一項系統工程，必須各種因素共同努力。我校以質量建設、素質提升為核心，優化學校教育品質，通過打造校園“美麗”系列，努力實現美麗學校。

一、明確目標，科學定位

圍繞建設“美麗學校”，學校確立了“美麗大成、幸福成長”的辦學思想，“感受成功，享受成長”的核心理念和“綠色花園、書香學園、幸福家園”的辦學愿景，并從五個維度進一步提出建設“美麗學校”的具體內容：一是培育美麗學生—有美好的品質、有良好的習慣、有奮發進取的精神；二是培養美麗教師—胸懷理想有責任、心中有學生有愛心、腦中有智慧有方法、手上有技術有能力、腳下有方向有目標；三是塑造美麗家長—共同承擔教育主體責任、共同研究家校教育方法、共同教育孩子品行養成、共同促進生命健康成長；四是營造美麗課堂—以“教學案”為載體，營造和諧的師生關系，讓學生學習有方，快樂成長；五是建設美麗校園—園林環境、數字管理、科技特色。

二、完善制度，創新舉措

（一）培育美麗學生

美麗學校，最美的是學生。沒有了美麗學生，學校也不具美麗生命。“美麗學校”蘊涵了“以人為本”，充分、自由地發展學生的生命個體，提升生命的成長價值，促進全面可持續發展的育人理念，由此，我們提出了“美好的品質、良好的習慣、奮發進取的精神”的“美麗學生”標準，并創設了一系列載體努力培育美麗學生。

1. 追“星”行動，學習先進模范

歷史上的優秀人物很多，在現實社會生活中凸現出來的先進人物也很多，建立榜樣機制，可以有效地影響和帶動學生。學校每月推一位“美麗人物”，宣傳介紹先進事跡，組織學習美麗精神，并開展相應的踐行活動。如：3月美麗人物是“雷鋒”，學校通過張貼海報、觀看電影、參觀紀念館、舉辦辯論賽等形式，引導學生深入學習雷鋒精神。

2. 認星爭優，爭做美德少年

學校設置了“孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動和勤儉節約”等5顆星，通過認星、創星、爭優、表彰四個環節，以自我認星、自覺爭優為基本原則，立足學生道德實踐和道德養成，引導學生從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，做一個美麗學生。

3. 公共空間教育，爭當最美學生

公共空間意識是現代公民的基本品質。然而中國民眾卻普遍缺乏公共空間意識，如穿著睡衣上街，在公共場合亂扔垃圾，隨地吐痰，大聲喧嘩，亂闖紅燈……美麗學生應具有文明的公共空間行為。學校針對各年級學生的特點及其在公共空間意識方面反映出來的主要問題，制定了《九年一貫“公共空間意識”培育目標體系與評價標準》，開展了相應的主題實踐活動，如與“西湖之聲”電臺聯合推出了“閃閃紅星 文明出行”活動，倡議文明出行，爭做最美公民。

4. 校園“成長節”，促進精神成長

學校按序列整合入學、入隊、入團、退隊、畢業、“大手拉小手”新生入學、“小手拍大手”中考百日沖刺、爭創英雄中隊等儀式教育，促進學生自我喚醒、自我認識和自我提高。

5. 多元評價機制，激發生命潛能

學校實施班級、年級和學校“分層遞進”的評價策略和“報喜鳥行動”“校園之星”“四好少年”等多樣化評價方式，在不同層面培育“美麗學生”。多元評價幫助每一個學生成為最好的自己，使學生真切地感受到了成長的幸福、成功的喜悅，彰顯了教育對生命的人文關懷和人性燭照。

6. 校園主題活動，提升生命品質

“美”是心靈美、人文美，可感、可知。上進之美、關愛之美、奉獻之美都是“美麗學生”的品質。學校積極開展讀書節、科技節、藝術節、運動會、紀念日主題活動等，豐富“美麗學生”的精神內涵。如科技節系列活動，培育了學生探索創新的科學精神，校園馬拉松長跑活動，則培育堅忍不拔的精神意志。

（二）培養美麗教師

美麗學校的人本理念既強調以學生為本，也要求以教師為本，尊重教師生命個體，為其創設生態的工作環境，搭建創造事業的舞臺，讓其充分享受職業的尊嚴與快樂，促進其在專業和精神上的可持續發展。教師發展是一個持續不斷追求進步的過程，為此，我們確立了美麗教師的標桿—胸懷理想有責任、心中有學生有愛心、腦中有智慧有方法、手上有技術有能力、腳下有方向有目標，作為教師行動的準則，指引教師的努力方向。

1. 核心團隊建設，提升專業素質

針對教師個體的差異和不同需求，我校開展了以師徒結對為主體的“核心團隊”構建活動，學校所有專任教師與區相應學科研究員結為師徒關系，學校與區研發中心開展“協作共建”工程。學校制定了《核心團隊師徒結對實施細則》，明確提出此項工作的目標和要求。核心團隊主要分三個層次：第一層次由區研發中心專家為導師指導骨干教師；第二層次由骨干教師指導3年內的新教師；第三層次由核心團隊的顧問即區研發中心專家分學科對教師進行培養。

2. 多元化培訓，提高教育水平

既組織教師參加90學時和短中期培訓、師德培訓等上級部門的集中培訓，又開展“讀過四季”校園讀書活動，撰寫讀書體會，組織不同層面的讀書交流會，以達到同伴互學，良性互動，共同發展之目的。開展“美麗大成論壇”等校本培訓活動，或邀請省、市知名專家來校指導，或讓優秀教師交流教育心得和教育智慧，以專家指導、同伴互助等多種形式，提高教師專業水平。

3. 多層次展示，促進全面成長

積極搭建教師成長平臺，通過“大成杯”青年教師教學比賽、星級教師展示、教學案評比、案例論文評比等活動，促進教師成長。

（三）塑造美麗家長

生態的校園不是一個孤立的實體，不是與家庭截然分割的組織，家校是一個聯系廣泛的共同體，教師、家長、學生都在其中成長。生態文明視域下的美麗學校，家校關系和諧發展：在促進學生成長的過程中，學校與家庭是“利益共同體”，共同的愿景將家校凝聚在一起，發揮出“1+1>2”的強大教育力量；家校體現平等協作精神，學校和家長是平等的，共同行使教育的權利與承擔教育的義務，在組織運行中，家校共同參與，形成一致的教育觀念，協作行動；家校強調共享和共同成長，雙方在合作過程中相互學習交流，分享資源、感受、成果，每一個成員都有所收獲，實現家校雙贏。基于此，我們積極構筑家校共同體，塑造美麗家長—能共同承擔教育主體責任、共同研究家校教育方法、共同教育孩子品行養成、共同促進生命健康成長。

1. 家長宣言，喚醒主體意識

校家委會公開發表了《大成家長宣言》。宣言指出，家長是孩子第一任老師，要自覺履行教育的職責，為孩子做出表率，保持家庭和睦，創造有利于孩子成長的家庭環境。家長要主動配合學校的教育，加強與學校教師的溝通，積極參加家長學校等教育活動，與學校保持教育的一致性，爭做與學校“共擔、共育、共和、共享”的“最美家長”。

2. 家長學校，培育教育智慧

我們建立了“縱向引領、橫向互助、外力提升”的家長學校培訓機制。針對孩子成長不同階段的年齡、心理特點，學校編制了九年一貫的家庭教育指南《成功家庭教育的18堂必修課》，對家長進行跟蹤式主題培訓；針對家庭教育中共性的熱點、難點問題，學校邀請知名專家做專題報告，教會家長掌握科學的家教策略。我們還通過“智慧家教”論壇、征集家教“金點子”，使家長的家教智慧得以彰顯并有效傳播，提升更多家長的教育意識與能力。

3. 家長助理團，實現教育合力

學校成立了家長助理團，包括學校發展助理、教育研究助理、生活健康助理、學生活動助理、安全保障助理，為學校發展出謀劃策，對教育研究提出建議，承擔校園安全、教育、管理等工作。學校每年對當年的優秀家長志愿者進行表彰。家長助理團，深化了教育責任的感悟，提升了家校合作層次，為塑造美麗家長提供保障。

4. 家長節，促進共同成長

學校創新舉辦了“家長節”。每年11月中旬到12月底為期一個半月的家長節，通過“智慧家長”評選、創新家長會、“感謝有您”感恩系列活動、“家長助教”活動、校園開放日活動、親子活動、大成家書書寫等活動，拉近了家校的距離，增進了彼此間的相互信任、理解，推動學校教育與家庭教育的有效對接和相互促進。

（四）營造美麗課堂

營造“美麗課堂”是建設“美麗學校”的重點項目。我們認為“尊重生命、聯系生活、自然生動、平衡生成”是美麗課堂的基本特征。營造師生關系和諧，學生學習有方、快樂成長的“美麗課堂”，不斷提高教學效能，追求“輕負高質”。我們通過實際探索，找到了營造“美麗課堂”的有效載體—“教學案”。

“教學案”是關注學生學習前概念，根據教學目標與自己所教學生的學情，把“教”案融入“學”案之中，教師教學與學生學習共用的教與學的方案。它是教師的“教案”與學生的“學案”二者融為一體的教與學方案。主要由學情調查、目標問題、交流展示、學能監測、反思評價、拓展提高這六個基本板塊組成。核心思想是：讓學生有目標地主動學習，因材施教，及時反饋矯正，享受過程成功。教師的教和學生的學是相互影響和制約的整體。“教學案”的精髓在于“教案”和“學案”結合，它充分體現了“師生和諧互動關系，學會與會學，個性發展與全面發展”相統一的教學理念，它把“學什么”“怎么學”“學成什么樣子或學到什么程度”與“教什么”“怎么教”“教成什么樣”兩個師生問題明確結合起來，讓學生愛學、善學、會學，從而提高課堂教學效率。通過“教學案”的實踐研究，期望引導學生形成良好的學習習慣與道德品質，逐步培養學生自主、合作、探究的能力，以及奮發進取的精神。

實施“教學案”是實現“以學定教”的課堂轉型的有效手段，對實現“輕負高質”有著重要意義。“教學案”的實施，取得了一定的成效。教師的教學方式轉變，以學生為本，以學定教，學生學科成績明顯進步。各教研組分別開出了有自己學科特色的“教學案”公開課，學校編制了《大成實驗學校教學案》。學校《以教學案為載體的輕負高質的課堂教學實踐研究》被立項為2013浙江省教研重點課題。

（五）建設美麗校園

建設美麗學校，要營造具有優美園林、數字化管理和科技特色的“最美環境”。

1. 建設優美的生態環境

學校實施綠化特色化工程，做到校園天天有綠，四季有花，精致幽雅。建設生態花園、信園、教育家主題園、大成漢字園等富有創意和特色的校園文化設施，使校園充滿濃郁的生態氣息和文化氣息，讓學生在“行”“游”“看”“講”的過程中受到教育。

2. 實施數字化的高效管理

形成統一的校園網上辦公平臺，實現校園信息流的無縫對接和傳送。普及電子白板，構筑數字教學平臺，研發課堂問答反饋系統，全面實現課堂教學數字化，提高課堂教學的交互性和有效性；學生評價數字化，形成每個學生完整的數字成長記錄袋。搭建“云資源庫”，實現數字教學資源的不斷積累，形成每個教師的學科教學資源并能高效管理、共享。建立教學歸因分析互動平臺，運用“知識云”和“云追錯”，形成針對每個學生的“錯題云”，便于學生反思學習。讓學生更有針對性地學習，老師更輕松地積累歸類與分析歸因，學校更有效地管理組織教學。

3. 打造科技化的特色校園

將科技化融入校園建設，通過“二維碼、物聯網”讓校園內的樹木會“說話”；建造科技長廊，引進“壁掛式科技館”，讓學生親自動手參與體驗；建立開放的“科普之窗”和“紅領巾氣象站”，提高學生的科學素養；自主開放實驗室，建立數字化模擬實驗室，促進學生動腦與動手相結合，培養學生創新精神。

三、幸福成長 展望未來

“美麗學校”既要有“美麗外像”，更要有“美麗內涵”。我們學校是杭州市綠化先進單位。自“美麗大成”建設活動以來，校園處處涌動正能量，教師敬崗愛業，學生充滿陽光。教育教學質量也不斷提高，師生關系、家校關系也更加和諧；城鄉孩子共同成長，也推進了教育均衡發展。家長賦詩、送錦旗和表揚信到學校，感謝教師的辛勤付出；校家委會代表家長給學校送來“綠色滿園”的金匾。這些充分展現了大成學校融合的美，展現了大成師生、家長和諧的“最美”形象。

“杭州有美麗的西湖、‘最美媽媽’、‘最美司機’……美麗就在我們身邊。”貫徹黨的“十八大”精神，響應建設“美麗中國”的號召，我們相信“美麗學校 幸福成長”將成為我校的一道亮麗風景線。