《經濟法》課程教學模式的創新研究

[摘要]《經濟法》課程是教育部確定的經濟類專業核心課程之一，是許多專業重點選修課程，應用于教學大綱、教學實踐，要求教學模式與時俱進。該課程不斷創新改變、完善，已有較好成果，但仍需不斷加強。本文以四川農業大學商學院《經濟法》教學實踐為基礎探討了《經濟法》課程體系重構與教學創新，為完善教學提供思路。

[關鍵詞]經濟法；教學；創新模式

[中圖分類號]G642[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）46-0219-02

教育顯著特點是學以致用，具備一定專業技能和實踐能力。《經濟法》課程作為經管類專業開設的專業基礎課，具有實踐性、應用性、復雜性、動態性。當前《經濟法》課程教學沒有從學情基礎和學習需求出發，沒有體現課程專業特色和培養目標，學科定位和社會需求上存在缺陷，影響教學質量和效果，制約了人才培養質量的提高，所以獨特的課程教學模式非常重要。

1《經濟法》課程教學模式研究的必要性

11經濟法規的動態性

經濟法律規范有兩個特點：經濟法律法規的立、改、廢較頻繁；很多法律制度是隨著市場經濟發展逐漸完善，有的法律制度還未出臺，有的法律制度仍處于暫行或試行階段。為了更好適應社會的發展，經濟法是不斷變化的。

12學生主體意識轉變性

隨著大量選秀節目的誕生，大學生的表現意識及表演欲望不斷增強。潮流是大學生的代名詞，不喜歡墨守陳規。傳統“填鴨式”教學很難適應他們的需求，需在教學中加入學生的表演及潮流元素，促使教學目標的完成。……