關于“鋼琴結構與發展史”學科建設的幾點思考

前言 鋼琴這一樂器起源于歐洲，傳入中國后，發展迅速。從1927年蕭友梅創辦的上海音專開始，到現今世界級獎項的眾多獲得者，中國鋼琴演奏與教學碩果累累，人才輩出。但是鋼琴畢竟是一種源自歐洲的樂器，我們的演奏與教學雖然發展迅速，但是針對鋼琴這一樂器本身構造及其發展歷程的研究卻是稍顯薄弱。對一個樂器結構及其發展歷程的了解，可以幫助演奏者更好地把握不同時期的鋼琴作品，理解作品風格，進一步提高演奏水平。

一、“鋼琴結構與發展史”學科建設

在國外的現狀

“鋼琴結構與發展史”這一學科在歐洲的各大音樂院校或者綜合院校都作為鋼琴演奏專業本科或者碩士階段的課程來設置，無論是鋼琴表演還是鋼琴教育甚至是鋼琴伴奏專業，都開設有此類課程。其主要內容是以鋼琴等鍵盤樂器的早期雛形為基礎，延續到它們如何逐漸發展成為近現代鍵盤樂器的歷史。有些課程涉及面廣，涵蓋了幾乎所有的鍵盤樂器結構的發展和歷史，有些課程較為針對性，僅僅單一地對鋼琴的結構發展和歷史進行學習。

（一）“鋼琴結構與發展史”學科設置情況的一些例子

英國愛丁堡大學的本科課程設置，就將“樂器發展史”列為本科二年級的必修課程，學生以自己所學樂器為主，學7KRkoTk57wmzmeJpjyy1jy6kOnNYOqbuCaBqdXNm1jU=習該樂器的發展歷史以及文獻風格歷史，其中較大程度涉及到該樂器的結構與發展歷史。課程主要結構如下？ 而研究生課程，該校將“器樂結構學”列為必修課程，各器樂專業學生都要深入了解學習本專業樂器的結構與歷史。鋼琴和鍵盤表演學生必須深入學習鍵盤結構學，由鍵盤開始的雛形到發展至現代鋼琴（或其他鍵盤樂器），修習研究每一時期鍵盤樂器結構的特點以及作曲家對當時樂器的使用和鍵盤結構與當時作品風格把握的關系等等。學生可以實地到該校的鍵盤博物館里對不同時期的鍵盤樂器結構進行實物研究，也可以根據自己學習作品所屬時期在對應的古董琴或者復制品上演奏，體會當時樂器的一些音色及演奏特點，幫助學生更好地把握和理解作品的風格。鍵盤專業學生的課程主要內容結構如下？押

1.與鍵盤有關的早期弦樂器的起源與發展，主要內容經由單弦琴的發展到后期杜西瑪琴（dulcimer）和索里特里琴（psaltery）的發展。

2.12—14世紀，鍵盤樂器的出現與早期鍵盤樂器的運用，主要內容有記載早期鍵盤樂器出現的文獻資料學習及早期鍵盤樂器的結構與使用范圍等。

3.15—19世紀，擊弦古鋼琴與撥弦古鋼琴的出現與發展，與撥弦古鋼琴結構相似的近親樂器史賓尼特琴（spinet）與維吉娜琴（virginal）的出現與發展。主要內容有：擊弦與撥弦古鋼琴、史賓尼特琴、維吉娜琴各自的文獻學習與結構特點及發音原理、音色特點、盛行狀況等。

4.擊弦古鋼琴的分類與特點。主要分為不分弦擊弦古鋼琴？穴unfretted clavichord？雪和分弦擊弦古鋼琴？穴fretted clavichord？雪，分弦擊弦古鋼琴又分為二分弦、三分弦與四分弦等結構。各種不同結構擊弦古鋼琴的結構與音色特點及盛行時間等。

5.撥弦古鋼琴的分類與特點。撥弦古鋼琴主要分為單鍵盤、雙鍵盤、三鍵盤等結構，不同區域的琴也具備各自特點，主要分為意大利、德國、英國、法國風格等特點。該部分內容主要涵蓋以上不同結構與區域琴的結構特點及發音原理、音色特點、盛行狀況等。

6.近代鋼琴的誕生與發展。主要涉及近代鋼琴的誕生、英式擊弦機與德式擊弦機如何發展為現代鋼琴的過程及與作曲家同時代琴的結構與音色情況等，特別注重一些作曲家較為常用及喜好的近代鋼琴結構特點及音色等內容。

7.世界鋼琴品牌歷史與特點。

英國牛津大學對于該學科的設置也與愛丁堡大學較為相似，本科和研究生課程都對該學科有所學習，并設有便于學生實物研究和演奏的器樂博物館。①由于歐洲學校開設此教程的較多，其他各校就不做一一列舉。

（二）“鋼琴結構與發展史”學科的一些教材介紹

從教材上來講，國外院校在教材的使用上雖然有所不同，但是以下的幾本論著，在這些院校的教學中，經常會被列出要求學生習讀。

1.《The Clavivhord》②，該書對擊弦古鋼琴的起源與發展、分類與各自特點、盛行與沒落等內容都有詳細介紹，對現存的擊弦古鋼琴結構圖片較多較全。

2.《A History of the Hapsochord》③，本書是對撥弦古鋼琴到目前為止最為全面的權威書籍，對于撥弦古鋼琴的論述十分詳盡，并帶有幾十頁的彩色圖片，對于撥弦琴的結構圖也十分簡明易懂，是一本十分實用的書籍。

3.《The Cambridge Companion to the Piano》④，是一本關于鋼琴的誕生與進化的書籍，將鋼琴從誕生到發展都做了詳細的解說，簡明易懂且帶較多的結構圖片。

二、建設該學科課程，應該使其

具備以下四大部分內容

在我國，目前這一學科的課程設置稍顯薄弱。國內各音樂院校及綜合院校大多開設有“鋼琴藝術史”或者“鋼琴名作與演奏賞析”等，這些課程內容更多偏向于作曲家作品及作品背景的研究學習上，對鋼琴鍵盤結構及發展過程涉及較少。“鋼琴結構與發展史”這一學科，目前甚少被專門、系統地作為一門重要學科進行探討研究，而是多數被涵蓋到鋼琴藝術史的范疇內稍作介紹，其學科的重要作用得不到充分地發揮。想要建設好該學科課程，應該使其具備以下四大部分內容：

（一）應該著手于最早期鍵盤的起源與發展，直至鍵盤樂器的產生。古希臘哲學家畢達哥拉斯用來研究音程關系的測弦器，后來成為西方弦樂器的鼻祖（單弦琴）。從單弦琴開始，詳細論述由該樂器發展形成的相關樂器，直至鍵盤樂器的產生。這一部分的內容雖然與現代鋼琴的演奏沒有太大的聯系，但是卻是鋼琴發展的基礎歷史，應該讓學生了解并掌握。

（二）主要著手于鍵盤進化過程中與鋼琴結構發展相關的樂器歷史研究。首先應由單弦琴后期發展為基礎，涉及到杜西碼琴與索里特里琴的相關資料。然后介紹擊弦古鋼琴與羽管鍵毛琴的結構及發展成為近代鋼琴的歷程，最后講解近代鋼琴是如何發展成為現代鋼琴的。

（三）應涉及“鋼琴結構與發展史”與作曲家作品風格的相關關系。講解隨著鍵盤樂器的不斷發展，各個時期不同的鍵盤樂器的特點都與作曲家及其作品有一定的關聯，該時期的鋼琴作品風格直接受鍵盤樂器發展特點的影響。

（四）應介紹到鍵盤樂器經由歐洲至后期在美國的發展，以及由維也納擊弦機和英式擊弦機的發展過程而形成的風格各異的鋼琴演奏體系。各演奏體系的特點、發展歷史、名琴、名鋼琴家等。

三、“鋼琴結構與發展史”學科建設的

重要性與作用

（一） 在鋼琴作品風格把握上，“鋼琴結構與發展史”有著不可缺失的重要作用

鋼琴發展到現在已有近三百年的歷史，從一開始的單弦琴到擊弦古鋼琴和撥弦古鋼琴以至近現代鋼琴，每個時期都伴隨有不同的作曲家風格各異的作品，這些作品往往受到當時樂器特點的制約和影響。不同時期、不同風格的作品，要求演奏者在指觸、力度、色彩、裝飾、結構、層次、線條、氣息等等幾乎涉及鋼琴演奏的所有環節，都要相應地做出不同處理。⑤而就指觸、力度、色彩、裝飾這幾個方面的演奏而言，要更完全地把握好不同時期作品的風格特點，最直接的方法就是到與作曲家作曲時所用琴風格相同的實物琴上演奏作品，這樣體會起來才不會太過抽象。

例如演奏巴赫的作品，可以到撥弦古鋼琴上去演奏體會一下，馬上就能了解到巴赫的斷奏和連奏是如何處理。當然，沒有辦法也沒必要完全地用現代鋼琴模仿撥弦古鋼琴，但是通過在撥弦古鋼琴上的試奏，會更容易體會到如何在現代鋼琴上演奏巴赫，如何既不失現代鋼琴的特點又可以帶入撥弦古鋼琴的一些演奏手法加以表現巴赫時期的風格特點。又例如，演奏莫扎特、海頓的作品，可以到擊弦古鋼琴或者以維也納擊弦機為主要結構的近代鋼琴上演奏，那么學生可以即時直接地了解作曲家當時所用樂器在音色上的明亮以及演奏手法上的顆粒性音色表現等。

（二）對“鋼琴結構與發展史”中鍵盤結構的學習，有利于提高學生對鋼琴機械結構與發音原理的了解，幫助學生更好地駕馭鋼琴。

鋼琴是機械結構的樂器，而演奏者就是操控機械的人。操控者如果連這部機械的結構都不了解，又如何去控制好呢？所以，對于一個演奏者來說，只有了解和掌握好鋼琴的內在結構，才能夠更好地控制鍵盤，彈出自己所需的音色，使自己的演奏更加富于表現力。

例如：許多教師在教學中經常強調一個問題，就是踏板是鋼琴的靈魂，只有控制好踏板，才能夠更好地表現音樂。這是十分正確的，但是學生難免會問：“那怎么更好地控制踏板呢？”如果開設有“鋼琴結構與發展史”這一課程，學生通過系統學習鋼琴的內部構造，特別是對鋼琴制音器的了解，就會明白，當踏板下行四分之一時，制音器剛剛抬起；下行四分之二時，制音器部分離開弦；下行四分之三時，制音器完全離開弦；全部踏板踩下時，制音器更高地從琴弦抬起。通過了解制音器結構，或者打開鋼琴對著制音器練習幾次，記下制音器各個層次變化的聲音特點，很容易就能夠掌握并控制好踏板。

總而言之，“鋼琴結構與發展史”的開設，會讓學生更容易地體會和掌握鋼琴技巧，可以較直接地幫助學生把握好作品的風格特征等。所以，“鋼琴結構與發展史”的開設，十分有助于學生整體音樂能力的提升。

四、“鋼琴結構與發展史”學科建設的

幾個重要點

（一）“鋼琴結構與發展史”的學科建設離不開對國外優秀文獻的引用及研究

我國現有的相關研究書籍主要見于：張式谷、潘一飛《西方鋼琴音樂概論》，人民音樂出版社；周薇《西方鋼琴藝術史？穴音樂卷？雪》，上海音樂出版社；洛秦《鋼琴的故事》，上海音樂學院出版社。這些論著都是針對鋼琴音樂作品歷史發展做了研究，有些也涉及到一些18世紀后鍵盤樂器的樂器發展研究，但是比較偏向看圖說歷史，對于實際的樂器內部的構造及發展等，就甚少涉及。例如擊弦古鋼琴，國內許多書籍僅僅介紹了其外觀和樂器的時代背景等，卻沒有詳細地研究其種類的區分，及其對鋼琴演奏者可以起到很有效的練習作用等等。⑥

我們需要引進國外優秀的文獻和書籍，最直接的辦法就是翻譯一些比較系統又實用的書籍。關于這方面的書籍如上文所介紹的《The Clavivhord》、《A History of the Hapsochord》？鴉 《The Cambridge Companion to the Piano》等，都十分值得引進。這些書籍的引入，能一定程度上緩解這一學科資料及文獻的缺乏。

（二）“鋼琴結構與發展史”的學科建設可以引進一些不同時期實物的復制品

鋼琴起源自西方，所以我國對于這些樂器遺留物的收集非常困難，對鍵盤發展史這個領域的研究也較少。但是，我們可以通過大量的引進遺留物復制品這條途徑來補救這個空缺。歐美目前有許多優秀的擊弦古鋼琴、羽管鍵毛琴以及管風琴和近代鋼琴的制作者，他們制作了許多優秀的遺留物復制品，價格與鋼琴也相差不多。這些遺留物復制品基本按照與遺留物完全相同的資料制造，也具有較高的研究價值。開設“鋼琴結構與發展史”課程的院校可以將各個時期不同風格的古鋼琴和近代鋼琴都引進一臺，作為該課程上課時講解的實物。

（三）“鋼琴結構與發展史”的學科建設可以借鑒廈門古鋼琴博物館的實物為例

“鋼琴結構與發展史”在鋼琴演奏領域是非常重要的底蘊課程，這一學科的建設需要實物研究結合相關文獻資料，但早期由于實物研究和資料的欠缺，導致這一學科發展緩慢。隨著我國與世界接軌的步伐不斷加快，國內現已具備涉及這一學科相同領域的相關研究書籍，也具有開展本項研究的實物收藏。如廈門古鋼琴博物館收藏有不少的近代鋼琴遺留物，這些遺留物十分寶貴，可以成為該學科建設的有力支持。我國現有的相關研究書籍并沒有實際聯系我國已有博物館的實物力證，讓讀者不容易理解。我們應該引進系統的文獻資料，聯系廈門現有古鋼琴博物館的實物研究，這樣才能夠更好地建設這一學科，推進該學科的建設。

參考文獻

？眼1？演王安潮《中國早期鋼琴教育的史學研究》，《皖西學院學報》2009年第1期。

？眼2？演居覲《古堡中的鋼琴教育圣殿——我眼中的伊莫拉國際鋼琴學院》，《鋼琴藝術》2009年第2期。

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？眼4？演 唐哲《從鋼琴比賽談中國鋼琴教育（下）》，《鋼琴藝術》2008年第9期。

？眼5？演廖瑞潔《中俄鋼琴教育比較之管見》，《魅力中國》2008年第16期。

？眼6？演牟媛《中國的鋼琴教育歷程探究》，《藝術探索》2008年第3期。

①詳見英國愛丁堡大學網址：www.ed.ac.uk？熏牛津大學網址：www.ox.ac.uk。

②Bernard Brauchli.The Clavivhord？熏 Cambridge University Press？熏 1998.

③Edward.L.Kottick.A History Of The Hapsochord.Indiana University Press？熏 2003.

④Edited by Davis Rowland？熏 Cambridge University Press？熏 1998.

⑤趙曉生《鋼琴演奏之道》，世界圖書出版公司1999年版，第140頁。

⑥擊弦古鋼琴主要分為兩種類型，分弦和不分弦擊弦古鋼琴（英文為：fretted clavichord和unfretted clavichord），而分弦擊弦古鋼琴又分為雙分弦、三分弦和四分弦幾種結構。分弦古鋼琴的演奏技巧比較特別，當作品需要先后演奏同一對弦上的兩個音時，手指必須在第二個音發音之前迅速離開，如果技巧不過關的話，第二個音基本是發不出來的。這個特性也使其成為一件用于提高鋼琴連奏技巧的最佳樂器。通過練習擊弦古鋼琴，演奏者可以大大提高自己的靈巧性和音色的清晰度。這件樂器也是莫扎特早中期創作時常用的樂器。詳見本人《關于英國愛丁堡鍵盤博物館兩類擊弦古鋼琴的比較研究》，《星海音樂學院學報》2007年第3期。

蔡揚 廣州大學音樂舞蹈學院副教授

（責任編輯 張寧）